2．將左右用線連起來(lái)：

分析 食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)；糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來(lái)自糖類(lèi)，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也能提供能量，維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料，水是細(xì)胞的主要組成成分．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用，并注意分清有機(jī)物和無(wú)機(jī)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩棲動(dòng)物的幼體和大多數(shù)成體分別生活于（　�。�
A．陸地上和水中B．水中和陸地上C．都生活在水中D．都生活在陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．我們可以利用如圖A所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)圖A甲處氣體中的CO2（二氧化碳）濃度低于乙處時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）當(dāng)圖A沒(méi)有光照（黑暗）時(shí)，測(cè)得甲處的CO2濃度會(huì)高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物呼吸作用釋放二氧化碳．
（3）當(dāng)將圖A內(nèi)的光照由暗逐漸調(diào)亮?xí)r，測(cè)得甲處的CO2含量逐漸下降；該過(guò)程中，光照強(qiáng)度與甲處氣體中CO2的量的變化關(guān)系如圖B所示，由此可以說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；根據(jù)這一現(xiàn)象，在大棚種植時(shí)，人們可以適當(dāng)增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到增產(chǎn)目的．
（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)圖C所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁．你認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)得出的科學(xué)推斷是：植物必須在光照條件下，且產(chǎn)生的氧多于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產(chǎn)生的二氧化碳少于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時(shí)，才能更新污濁的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤(pán)旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)．老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（　�。�
A．具有遺傳變異的特性B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C．需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列選項(xiàng)中屬于生物間的合作關(guān)系的是（　�。�
A．七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)B．一群麻雀一起覓食
C．兩只狗為骨頭而爭(zhēng)斗D．一群螞蟻將食物搬回巢穴．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．閱讀“平衡膳食寶塔”圖（1）回答1～4小題，閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)圖（2）的部分內(nèi)容回答：

（1）人體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)來(lái)自于圖中標(biāo)號(hào)⑤所示食物，一般作為體內(nèi)備用的能源物質(zhì)來(lái)自于圖中標(biāo)號(hào)①所示食物．
（2）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)多食用圖中標(biāo)號(hào)②和③所示食物，因?yàn)檫@些食物中含豐富的蛋白質(zhì)，人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)它．
（3）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家還指出，在每日攝人的總能量中，早、中、晚餐的能量比應(yīng)為B
A、3：3：4B、3：4：3C、4：3：3D、4：3：4
（4）你在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀的內(nèi)容有是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，營(yíng)養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等．
（5）此藥屬西（填中或西）藥．
（6）如果家長(zhǎng)與你外出旅游，下列哪項(xiàng)不是家庭小藥箱必備的常用藥物（　�。�
A、紅藥水B、創(chuàng)可貼C、腦黃金D、感冒沖劑
（7）牛奶中含有較多的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的消化最終在人體的小腸中進(jìn)行．
（8）腎單位中腎小球和腎小囊內(nèi)壁 的過(guò)濾作用發(fā)生障礙，導(dǎo)致血液中廢物大量聚集，使腎功能?chē)?yán)重受損，造成腎衰竭．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)光合作用公式理解正確的是（　　）
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$淀粉（貯存能量）+氧氣．
A．二氧化碳轉(zhuǎn)變成了氧氣B．光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能貯存在淀粉中
C．有機(jī)物轉(zhuǎn)化成了無(wú)機(jī)物D．光能被葉綠體吸收并貯存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物器官對(duì)植物的生長(zhǎng)具有重要作用，下列植物中，有根、莖、葉的分化的是（　　）
A．紫菜B．葫蘆蘚C．地錢(qián)D．鳳尾蕨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．據(jù)央視媒體報(bào)道，2015年6月上旬我國(guó)廣東地區(qū)發(fā)現(xiàn)一例輸入性“中東呼吸綜合征”患者，該病是由一種新型冠狀病毒引起的，具有較強(qiáng)的傳染性和較高的病死率，下列有關(guān)該病原體的敘述，不正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．只能寄生在活的細(xì)胞里
C．能使人、禽致病D．能夠利用它來(lái)防治普通感冒

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