（2005?濰坊）1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃，其目的主要在于（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是“人與生物圈”的研究計(jì)劃的目的．解答時(shí)可以從“人與生物圈”的研究計(jì)劃、目的方面來(lái)切入．
解答：解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．生物圈是人類和所有生物賴以生存的唯一家園．生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．保護(hù)生物圈，人人有責(zé)．
人與生物圈計(jì)劃，簡(jiǎn)稱MAB，是聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)部門于1971年發(fā)起的一項(xiàng)政府間跨學(xué)科的大型綜合性的研究計(jì)劃．生物圈保護(hù)區(qū)是MAB的核心部分，具有保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、提供科研教學(xué)、培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)基地等多種功能．其宗旨是通過(guò)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)合，基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合，科學(xué)技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員、政治決策者和廣大人民的結(jié)合，對(duì)生物圈不同區(qū)域的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行系統(tǒng)研究，并預(yù)測(cè)人類活動(dòng)引起的生物圈及其資源的變化，及這種變化對(duì)人類本身的影響．“人與生物圈”的研究計(jì)劃，其目的主要在于協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記“人與生物圈”的研究計(jì)劃．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）圖中是冬暖式蔬菜大棚剖面圖．請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際回答：

（1）在蔬菜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴．這些水滴主要來(lái)自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（2）菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是什么？
（3）無(wú)土栽培也稱溶液栽培，你認(rèn)為培養(yǎng)液應(yīng)該滿足哪些條件？
（4）假如甲、乙兩植株的基因型均為Aa，丙植株是他們的雜交第一代，則丙植株可能的基因型是
AA或Aa或aa
AA或Aa或aa
．
（5）菜農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度提高的主要原因是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）請(qǐng)根據(jù)如圖顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）與圖中數(shù)碼③⑥相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱分別是：
物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋
物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋
．
（2）用低倍鏡觀察菠菜葉片橫切標(biāo)本時(shí)，若想對(duì)選擇的物像作進(jìn)一步細(xì)致觀察，應(yīng)該怎樣調(diào)試顯微鏡？
（3）通過(guò)顯微觀察比較發(fā)現(xiàn)，人體口腔上皮細(xì)胞比菠菜葉肉細(xì)胞缺少哪些結(jié)構(gòu)？
（4）為了便于顯微觀察，必須限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度．你在實(shí)驗(yàn)中采取了什么措施？
（5）某同學(xué)觀察脊髓橫切面標(biāo)本時(shí)，裝上目鏡和物鏡，放好玻片標(biāo)本，觀察時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)視野漆黑一片．請(qǐng)你幫助分析說(shuō)明可能的原因：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）如圖是人體血液循環(huán)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）肺循環(huán)結(jié)束后，血液所發(fā)生的變化是：
靜脈血變成動(dòng)脈血
靜脈血變成動(dòng)脈血
．
（2）體循環(huán)的起、止點(diǎn)分別是：
[2]左心室；[7]右心房
[2]左心室；[7]右心房
．
（3）血液流經(jīng)[4]腸進(jìn)入[5]肝時(shí)，血液成分的特殊變化是：
各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯升高
各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯升高
．
（4）血液經(jīng)[3]腎臟流出時(shí)，血液成分的特殊變化是：
尿酸、尿素等代謝廢物明顯降低
尿酸、尿素等代謝廢物明顯降低
．
（5）飯后血糖濃度一般會(huì)升高，這時(shí)的胰島素起什么作用？
促進(jìn)血糖合成糖元；調(diào)節(jié)降低血糖濃度
促進(jìn)血糖合成糖元；調(diào)節(jié)降低血糖濃度
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛-“牛�！钡倪^(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．（1）這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．
（2）圖中“A過(guò)程”和“B過(guò)程的操作方法”在生物學(xué)上分別被稱為：
人工（體外）受精；胚胎移植
人工（體外）受精；胚胎移植
．
（3）根據(jù)圖示情況，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛�！保涿誀畋憩F(xiàn)型應(yīng)該是
五花毛色（或與親本甲乙牛相似）
五花毛色（或與親本甲乙牛相似）
．
（4）“牛�！遍L(zhǎng)大成熟后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的最根本區(qū)別是
乳汁中含有人乳鐵蛋白
乳汁中含有人乳鐵蛋白
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）西安八中陳重光小明同學(xué)因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉(cāng)中的害蟲，發(fā)育過(guò)程類似于菜粉蝶．
陳重光小明是一個(gè)善觀察、愛動(dòng)腦、勤洗手的同學(xué)．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她他把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組只喂麥麩和菜葉，實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒．
她他又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國(guó)第18屆科技創(chuàng)新大賽中得二等獎(jiǎng)．
（1）你認(rèn)為蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
；請(qǐng)寫出其中的食物鏈：
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
．
（3）陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制的變量”分別是
黃粉蟲能吃塑料
黃粉蟲能吃塑料
、
塑料餐盒片的有無(wú)
塑料餐盒片的有無(wú)
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論：
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
．

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