右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系，據(jù)題意回答：(8分)

(1)圖中各生物間通過(guò)______________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈，請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)清：圖中有_______條食物鏈。
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：綠色植物→田鼠→X， 則X所代表的生物應(yīng)該是_______。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中，還有著以腐肉為食的禿鷲，從生態(tài)系統(tǒng)成分上看，它屬于_______
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由_______固定在有機(jī)物中，這種生物在屬于_______者。
(5)右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系，乙代表獅子，則丙可能為_(kāi)______或斑馬。

(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊：會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這說(shuō)明動(dòng)物維持_______ 起著重要的作用。
（1）吃與被吃   8 （2）鷹  （3）分解者    （4）光合作用  生產(chǎn)者
（5）羚羊   （6）生態(tài)平衡

試題分析：（1）（2）食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，圖中有8條食物鏈：綠色植物→斑馬→狼，綠色植物→斑馬→獅子，綠色植物→羚羊→狼，綠色植物→羚羊→獅子，綠色植物→田鼠→鷹，綠色植物→田鼠→蛇→鷹，綠色植物→兔子→鷹，綠色植物→兔子→蛇→鷹；綠色植物→田鼠→X，由以上的食物鏈可知，X是鷹。
（3）禿鷲是腐食性動(dòng)物，能將死亡有機(jī)體所含的物質(zhì)轉(zhuǎn)換為無(wú)機(jī)成分，所以是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
（4）陽(yáng)光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。
（5）能量沿著食物鏈逐級(jí)遞減，甲的能量最高，其次是丙，最少的是乙，如果乙代表獅子，則丙可能為羚羊或斑馬。
（6）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)“千里之堤毀于蟻穴”，這體現(xiàn)了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)一定環(huán)境
C．環(huán)境影響生物D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．螳螂→蟬→黃雀B．樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀C．蟬→螳螂→黃雀D．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A．水圈B．大氣圈C．巖石圈D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生物與生物之間相互制約B．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力C．生產(chǎn)者總數(shù)是最多的D．人工控制的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是“桑基魚(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。(9分)
人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸桿、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚(yú)，塘泥施肥。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，桑屬于______者，蠶屬于______   者。蠶與桑的關(guān)系屬于______關(guān)系。
(2)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌等______，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于______，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______起重要作用。
(3)桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自______。如果大部分桑葉被害蟲(chóng)吃掉了，會(huì)影響桑樹(shù)的______作用。
(4)如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是______。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有些家庭把生態(tài)球作為家庭擺設(shè)，如圖。該球密封，內(nèi)裝有水，還生活有甲、乙、丙三條小魚(yú)；底部有沙子，并生活著一些水藻。請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)球可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)榍蚶镉猩锛吧锷娴?u>       ，
（2）為了使生態(tài)系統(tǒng)球里的生物存活較長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)將生態(tài)球放在            環(huán)境下。
（3）該生態(tài)球的生產(chǎn)者是        ，它能通過(guò)光合作用為小魚(yú)的生活提供有機(jī)物和   小魚(yú)以藻類為食，屬于該生態(tài)系統(tǒng)的           .
（4）該生態(tài)球中的腐生細(xì)菌能分解小魚(yú)的排泄物和其他有機(jī)物，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的           者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的             有重要作用。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是                     

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．草原上的羊群B．一個(gè)湖泊C．一片森林D．一塊草地

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)被譽(yù)為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性，下表是海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園部分物種的生態(tài)特征，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)就是        的多樣性。
(2)據(jù)下表可推測(cè)，斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚(yú)類之間是        關(guān)系，這兩種鳥(niǎo)之間是          關(guān)系。寫出小白鷺?biāo)诘囊粭l食物鏈：                                  
鳥(niǎo)的種類
居留狀況
生境
食性
斑嘴鴨
冬候鳥(niǎo)
水域
雜食性
小白鷺
留鳥(niǎo)
水域
肉食性
大山雀
留鳥(niǎo)
林地
食蟲(chóng)性
山班鳩
留鳥(niǎo)
林地、草地
食谷性
中華攀雀
夏候鳥(niǎo)
林地
食蟲(chóng)性
 
(3)當(dāng)山斑鳩取食草籽和大山雀捕食昆蟲(chóng)時(shí)，物質(zhì)和能量同時(shí)沿著          流動(dòng)。
(4)下圖是生物小組拍攝到的中華攀雀筑巢的照片，鳥(niǎo)的這種行為屬于        ，是由體內(nèi)的             決定的。鳥(niǎo)依靠發(fā)達(dá)的           牽動(dòng)翅膀飛行，飛行過(guò)程中通過(guò)        的輔助作用提高呼吸效率。

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