13.如圖A為植物細(xì)胞模式圖,B為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中[①]所示結(jié)構(gòu),液泡是圖中[⑤]所示結(jié)構(gòu).
(2)B圖中草履蟲靠圖中[⑦]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(3)草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜(填文字).
(4)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核.
(5)在顯微鏡下觀察圖A時(shí),若光線偏暗則應(yīng)該換用凹面反光鏡對(duì)光.

分析 (1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體.
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
動(dòng)物細(xì)胞無:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
(2)圖中,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦纖毛.

解答 解:(1)①細(xì)胞壁是細(xì)胞的骨架,有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用,因此A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中[①]所示結(jié)構(gòu),液泡是圖中[⑤]所示結(jié)構(gòu).
(2)B圖中草履蟲靠圖中[⑦]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(3)“草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞”,其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜(填文字).
(4)從圖中看出,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核.
(5)在顯微鏡下觀察圖A時(shí),若光線偏暗則應(yīng)該換用凹面反光鏡對(duì)光.
故答案為:(1)①;⑤;
(2)纖毛
(3)細(xì)胞膜
(4)細(xì)胞核
(5)凹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、草履蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的敘述,不正確的是( 。
A.合理地解釋了生物進(jìn)化的原因B.解釋了遺傳和變異的原因
C.生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力D.適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園.其中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并合成有機(jī)物的是( 。
A.分解者B.消費(fèi)者C.生產(chǎn)者D.不能確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.科學(xué)家在地層中相繼發(fā)現(xiàn)了始祖鳥、中華龍鳥等一些中間過渡類型的化石,這些化石揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖中甲、乙、丙、丁分別是人體的不同器官或部位的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)讀圖分析并回答問題:

(1)從圖甲結(jié)構(gòu)F中流出的血液一定會(huì)首先進(jìn)入的是肺,此時(shí),血流發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)飯后一小時(shí),圖丙中Ⅱ和Ⅰ相比血液中葡萄糖的含量變化是增多.
(3)血液流經(jīng)圖丁的⑥比①中尿素明顯減少,原因是血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程,尿素與其他廢物一起形成尿液排出體外.
(4)若某人感冒,口服感冒藥,有部分藥物經(jīng)尿液排出,那么這部分藥物經(jīng)過如圖四種器官的順序是(填寫代號(hào))丙甲乙。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下,以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.

實(shí)驗(yàn)步驟:
①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下若干小時(shí);
②將A、B、C、D四片葉取下,分別放入裝有酒精的小燒杯進(jìn)行水域加熱;
③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)B葉片遮光部分與見光部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要光.
(2)由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.
(3)步驟③滴加碘液后,B片葉見光部分變藍(lán),不見光部分不變藍(lán),則說明綠葉在光下能制造淀粉.
(4)圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是Ⅱ.
(5)若要使D葉片進(jìn)行脫水稱重,質(zhì)量最大,則根據(jù)D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線,應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取D片葉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下列資料回答問題:
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),他就會(huì)受到電擊.經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.
資料二:有一只貴賓犬,天天聽著《鴻雁》這首歌,漸漸的這只狗也會(huì)“唱”這首歌了,只要音樂響起就會(huì)仰起頭,跟著節(jié)律高聲嚎叫.
(1)從行為獲得途徑分析,資料一中蚯蚓的行為屬于學(xué)習(xí)行為,這類行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中要保持蚯蚓體壁的濕潤,目的是維持正常呼吸.
(3)資料中涉及生物,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是貴賓犬.
(4)只要音樂響起貴賓犬就會(huì)仰起頭,跟著節(jié)律高聲嚎叫,屬于復(fù)雜(填“簡單”或”復(fù)雜“)反射.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的敘述中,不正確的是( 。
A.鼻腔的入口處叢生鼻毛,能阻擋灰塵
B.鼻腔的鼻粘膜能夠分泌粘液,粘住灰塵和細(xì)菌
C.鼻粘膜內(nèi)分布著大量的毛細(xì)血管,可以溫暖空氣
D.鼻毛可以減慢吸入空氣的速度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.5月12日為國家“防災(zāi)減災(zāi)日”,提高公民的防災(zāi)避災(zāi)安全防范技能是減輕災(zāi)害的重要基礎(chǔ).請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答災(zāi)害救援的一些問題.
(1)災(zāi)害發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢,才能保證氧氣的供給.氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過程.
(2)某傷員被急救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的近(“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸同型血為原則.
(3)救出的傷員需注射葡萄糖液,葡萄糖液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的右心房(“左心房”或“右心房”),最終送達(dá)全身組織細(xì)胞,供呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案