【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→④→③→⑤

【答案】A
【解析】如圖1是人體的胃，屬于器官；2是上皮組織；3是消化系統(tǒng)；4是一個(gè)細(xì)胞；5是人體.

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.

所以答案是：A.

【考點(diǎn)精析】利用動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞分化形成組織對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知?jiǎng)游锖腿说幕窘M織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)；經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述，不正確的是

A.圖甲植物根吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/span>

B.圖甲中的①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的

C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的

D.與玉米種子相比，丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖一所示種子是由圖二中的[]__發(fā)育而成的。

(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來(lái)自于圖一中的[]__。

(3)葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開(kāi)花時(shí)期__不足。

(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是__。

(5)同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是__植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界氣體和肺泡內(nèi)氣體的交換是通過(guò)下列哪項(xiàng)生理過(guò)程完成的

A. 呼吸作用 B. 呼吸運(yùn)動(dòng)

C. 氣體擴(kuò)散 D. 肺泡的擴(kuò)張與回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答：

(1)圖中屬于真菌的是________（填字母），判斷標(biāo)準(zhǔn)是________。

(2)圖中的大腸桿菌能否運(yùn)動(dòng)？判斷依據(jù)是________。

(3)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，酵母菌細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是________。

(4)青霉和曲霉的生殖方式是________，它們?cè)谶m宜的情況下，先長(zhǎng)出【G】_____菌絲，再長(zhǎng)出直立菌絲【___】。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試圖說(shuō)明蚯蚓與人類的密切關(guān)系，其中可能對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)造成危害的是（ ）

A. 能改良土壤并能提高土壤的肥力

B. 是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品

C. 可利用它處理有機(jī)廢物（如垃圾）

D. 過(guò)量的蚯蚓會(huì)吞食植物的根系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎，在手腕處通過(guò)靜脈注射藥物進(jìn)行治療。試說(shuō)出藥物到達(dá)傷口處所經(jīng)過(guò)的循環(huán)路徑。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要大量蛋白質(zhì)，應(yīng)選用多吃那種物質(zhì)

A. 米飯 B. 青菜 C. 瘦肉 D. 水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察演示實(shí)驗(yàn)，分析發(fā)酵現(xiàn)象。

在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌，將這個(gè)杯子中的液體倒入透明的玻璃瓶或礦泉水瓶?jī)?nèi)，再往瓶?jī)?nèi)加一些溫開(kāi)水，將一個(gè)小氣球擠癟后套往瓶口，將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上，觀察瓶中的情況，瓶中液體會(huì)不會(huì)冒出氣泡，氣球會(huì)不會(huì)脹大。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①瓶?jī)?nèi)的液體________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)冒出氣泡；

②氣球________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)慢慢脹大。

（2）分析過(guò)程：

①攪拌的目的：使酵母菌與糖充分________；

②加入溫開(kāi)水的目的：給酵母菌提供生存所需要的____________和水分。

（3）原理分析：酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為________并產(chǎn)生________________。

（4）酵母菌屬于________(選填“原核”或“真核”)生物，其生殖方式是____________。

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