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上海世博會期間,在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻”,這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器,構建了立體花卉墻,每年可吸收二氧化碳4噸。使空氣清新、濕潤,F在,節(jié)能減排,創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識。
(1)“綠墻”吸收二氧化碳的窗口是      。其是由一對      細胞圍成的空腔。
(2)“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤.是因為綠色植物能進行    作用。
(3)本屆世博會提倡“低碳生活”,在日常生活中盡力減少能量的消耗,從而減少二氧化碳排放量,你的行動是                                          。
(1)氣孔   保衛(wèi)    (2)蒸騰    (3)積極參加植樹造林。(或少
用一次性塑料裝、紙杯,或提倡乘坐公共汽車工具騎自行車或步行的方式
出行其它合理答案均可)

試題分析:(1)二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進行光合作用,在進行光合作用的過程中,氣體進出的門戶是葉片的氣孔,氣孔的開啟和關閉是由一對半月形的保衛(wèi)細胞控制的。
(2)綠色植物能進行蒸騰作用,蒸騰作用是指綠色植物把體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程,通過蒸騰作用可以帶走植物體內的熱量,降低溫度,還能增加大氣的濕度,使人感覺空氣涼爽、濕潤。
(3)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),如節(jié)約用電(如隨手關燈、關電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等。
點評:此題涉及溫室效應造成的影響及其防治、光合作用、蒸騰作用、低碳生活等的知識,關鍵是熟練掌握相關的基礎知識,注意答題要靈活。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生活中,有利于保護生態(tài)環(huán)境的是(   )
A.生物入侵B.退耕還林還草
C.亂扔廢舊電池D.人為地向大氣中排放大量酸性物質

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項不屬于大氣污染引起的
A.酸雨B.溫室效應C.生物入侵D.臭氧層破壞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

今年上半年,山東神農丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無獨有偶,有菜農在種土豆時,先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲劑呋喃丹,生產出呋喃丹土豆。現給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長發(fā)育狀況相近的小白鼠若干,請設計實驗探究呋喃丹土豆對人的健康是否產生影響。
(1)將小白鼠      分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,B組每天飼喂      量的              飼料,其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。
(2)長時間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結論為呋喃丹土豆對                             ;若B組小白鼠異;虿∽兟曙@著高于A組,則探究結論為呋喃丹土豆對                                 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

做“酸雨對生物的影響”探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設是:酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食用醋和清水配制成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他設計的實驗方案是(共4分)
在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放上10粒正常的大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。
如果這些種子都沒有發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受       的影響。
設計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第     步中每天在紗布上淋幾次        ,而不是                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

今春以來,我市某養(yǎng)魚專業(yè)村魚塘里的魚經常大面積集群死亡。經相關部門調查發(fā)現魚塘附近的村民多年來一直向魚塘傾倒大量的生活垃圾,最后得出結論魚塘的水質變壞是導致魚塘內魚集群死亡的主要原因。我校某科學興趣小組想驗證此事,下面是他們設計的一個探究方案。請你完善。(5分)
提出的問題是:被生活垃圾污染的水質影響魚的生存嗎?
(1)根據上述提問,你作出的假設是:                                      。
(2) 該探究實驗中控制的變量為            。
(3)實驗方案如下:A.用甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆放1000ml生活垃圾浸出液,乙盆放入                   。
B.甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚。
C.將兩盆魚都放在其他條件相同且適于魚生活的環(huán)境中,每天都喂等量的同類飼料。
(4)每天進行觀察,并如實記錄。
(5)根據你的實驗設計,預測你的實驗結論為:如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好,則說明被生活垃圾污染的水質        魚的生存。(填“影響”或“不影響”)
(6)只用1條小魚科學嗎?                            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

水域污染使某種稀有魚類滅絕,主要是影響人們生活。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了保護環(huán)境,在購買下列生活用品時,你將優(yōu)先選擇哪些?( )
A.電子賀卡B.節(jié)能熒光燈C.一次性筷子D.塑料包裝袋

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的事例:         濫伐,導致水土流失,沙塵暴等自然災害;         濫殺,導致生態(tài)破壞;排放         廢料,導致形成水華和赤潮,水中、土壤中重金屬污染物超標,(如汞、砷、鎘通過食物鏈,危害人健康);排放過多的         等有害氣體到大氣中(酸雨的主因是大量燃燒含硫量高的煤和機動車尾氣而形成),導致酸雨;生物入侵。

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