以下是關(guān)于太陽(yáng)系的幾個(gè)恒星的資料,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并回答問(wèn)題:
金星——得到的太陽(yáng)光照比地球多一倍,金星大氣以二氧化碳為主,沒(méi)有氧氣,表面溫度470℃,沒(méi)有水。
水星——離太陽(yáng)較近,光照強(qiáng)烈,沒(méi)有大氣,表面溫度430℃到零下160℃,是太陽(yáng)系中溫差較大的恒星,沒(méi)有水。
火星——大氣稀薄,二氧化碳占了96%,還有少量的水,表面溫度20℃到零下139℃。
(1)由于人口過(guò)度增長(zhǎng),環(huán)境越來(lái)越差,地球已經(jīng)不堪重負(fù)。有的科學(xué)家設(shè)想把人類搬到其他星球上居住,以上幾個(gè)星球是“候選星球”,請(qǐng)你分析,它們適合人類居住嗎?
(2)人類只有一個(gè)家:美麗的藍(lán)色星球——地球!我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的家?談?wù)勀愕目捶ā?/P>
從幾個(gè)星球是否有水來(lái)判斷,只有火星上有水,金星和水星都沒(méi)有水,沒(méi)有水的條件下,任何生物都是不能生存的,所以不適合;鹦巧嫌兴,而且溫度變化相對(duì)來(lái)說(shuō)較小,表面的大氣雖然有 96%是二氧化碳,但是有可能制造出更多的氧氣,比如先移植大量的綠色植物到火星,進(jìn)行一段時(shí)間的光合作用,大氣的氧濃度就會(huì)增高,生物就有生存的可能。但是到目前為止包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物只能生活在地球上,地球是我們唯一的家園,所以我們要善待地球,保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,只有保護(hù)好自然,人類才能從自然中汲取更多的需求。要自己做到保護(hù)環(huán)境,從身邊的一些小事做起。( 1)金星和水星上都沒(méi)有水,生物不能生存;鹦巧嫌兴,大氣中96%是二氧化碳,可以讓綠色植物改變大氣中的成分組成,人類有居住的可能。(2)保護(hù)環(huán)境,不亂砍濫伐森林,保護(hù)草原,保護(hù)各種野生動(dòng)物。 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043
以下是關(guān)于太陽(yáng)系的幾個(gè)恒星的資料,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并回答問(wèn)題:
金星——得到的太陽(yáng)光照比地球多一倍,金星大氣以二氧化碳為主,沒(méi)有氧氣,表面溫度470℃,沒(méi)有水。
水星——離太陽(yáng)較近,光照強(qiáng)烈,沒(méi)有大氣,表面溫度430℃到零下160℃,是太陽(yáng)系中溫差較大的恒星,沒(méi)有水。
火星——大氣稀薄,二氧化碳占了96%,還有少量的水,表面溫度20℃到零下139℃。
(1)由于人口過(guò)度增長(zhǎng),環(huán)境越來(lái)越差,地球已經(jīng)不堪重負(fù)。有的科學(xué)家設(shè)想把人類搬到其他星球上居住,以上幾個(gè)星球是“候選星球”,請(qǐng)你分析,它們適合人類居住嗎?
(2)人類只有一個(gè)家:美麗的藍(lán)色星球——地球!我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的家?談?wù)勀愕目捶ā?/P>
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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
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