（2013?黔江區(qū)模擬）以下敘述不符合事實(shí)的是（　　）
分析：此題考查光合作用的意義，植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．
解答：解：A、綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡．所以說(shuō)，是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡．故A說(shuō)法正確；
B、大氣中的氧氣占空氣體積的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%，是錯(cuò)誤的；
C、工業(yè)生產(chǎn)使用大量的化石燃料，燃燒時(shí)，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，造成二氧化碳排放加劇，故C說(shuō)法正確；
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡，故D說(shuō)法正確．
故選B
點(diǎn)評(píng)：理解光合作用的概念和意義是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）左心室的壁最厚，其正確解釋是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）科學(xué)家將一只蘇格蘭雌性白臉羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入到黑臉羊去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育早期胚胎后植入另一羊黑臉羊的子宮內(nèi)，該黑臉羊產(chǎn)下的小羊的臉色和性別分別是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）在鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為過(guò)程中，一定具有的行為是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）觀察生物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)，回答下列問(wèn)題．
（1）填出圖中序號(hào)代表的生物類(lèi)群．動(dòng)物①
爬行類(lèi)
爬行類(lèi)
②分別是
節(jié)肢動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物
；
植物⑥和⑦分別是
裸子植物、被子植物
裸子植物、被子植物
；
（2）從圖中可以看出，地球上一切生物都起源于
原生生命
原生生命
，它們之間都有著或遠(yuǎn)或近的
親緣關(guān)系
親緣關(guān)系
．
（3）從圖中可以看出，脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是
B
B
．
A．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
B．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)
C．魚(yú)類(lèi)→爬行類(lèi)→兩棲類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
D．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
（4）從圖中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是
從低等到高等，從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜．
從低等到高等，從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜．
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案