【題目】如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的描述正確的是( )
A.花中最主要結(jié)構(gòu)是6
B.只要完成a過(guò)程就能接出果實(shí)了
C.桃的食用部分是由圖中的3發(fā)育來(lái)的
D.完成a過(guò)程后,4和5還會(huì)繼續(xù)發(fā)育
【答案】C
【解析】A、花中最主要結(jié)構(gòu)是花蕊,花蕊包括雌蕊和雄蕊,不符合題意.
B、一朵花只有經(jīng)過(guò)a傳粉過(guò)程和受精兩個(gè)生理過(guò)程才能接出果實(shí),不符合題意.
C、桃的食用部分屬于果皮是由圖中的3子房壁發(fā)育來(lái)的,符合題意.
D、完成a過(guò)程后,4柱頭和5花柱就會(huì)凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育,不符合題意.
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】利用果實(shí)與種子的形成對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)植物進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)→→→。
(2)最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是。原始的鳥(niǎo)類(lèi)和 哺乳類(lèi)是由進(jìn)化而來(lái)的。
(3)現(xiàn)在的爬行動(dòng)物還能不能進(jìn)化成鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胎兒在母體中的發(fā)育場(chǎng)所、與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)分別是圖中的( 。
A. ②① B. ②③ C. ③① D. ①②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】患過(guò)麻疹以后不會(huì)再患該病,是因?yàn)椋?/span> )
A.吞噬細(xì)胞可隨時(shí)吞噬麻疹病毒 B.麻疹病毒不會(huì)再感染人體
C.麻疹病毒可長(zhǎng)期存留在人體內(nèi) D.人體產(chǎn)生的抗體可長(zhǎng)期在體內(nèi)存留
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化,A,B,C表示組成腎單位的結(jié)構(gòu),那么B內(nèi)的液體和C的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是( )
A.血液、腎小球
B.原尿、腎小球
C.原尿、腎小管
D.尿液、腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是
A.若a是生產(chǎn)者,則c是分解者
B.這條食物鏈可以寫(xiě)成a→b→c
C.若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降
D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料.用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代③和④都是圓粒,用子一代的圓粒與雛粒和圓粒雜交,收獲的子二代⑦、⑧、⑨、⑩有圓粒與皺粒兩種.如表為數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果.請(qǐng)回答.
親本組合 | 后代表現(xiàn) | |
圓粒 | 雛粒 | |
1和2雜交 | 全部為圓粒 | |
和5雜交 | 3268 | 3196 |
4和6雜交 | 5474 | 1850 |
(1)豌豆的粒型不同,這是一種現(xiàn)象.
(2)通過(guò)圖表分析可知,是顯性性狀.若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則圖中個(gè)體③和⑨的基因組成分別是、 .
(3)已知豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為 .
(4)若全部選用子二代⑦中的圓粒進(jìn)行嚴(yán)格自花傳粉,則后代中出現(xiàn)皺裂的可能性是 .
(5)豌豆除了種子的圓粒和皺粒,還有豆莢的綠色和黃色,以及植株的高莖和矮莖等不同的性狀表現(xiàn),這體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性.
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