分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟.
解答 解:(1)甲圖蝗蟲發(fā)育經(jīng)歷B受精卵、C、D幼蟲、A成蟲三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖菜粉蝶經(jīng)過b受精卵、c幼蟲、d蛹和a成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟.
(3)乙的發(fā)育過程與甲相比,多經(jīng)歷了蛹期.
(4)乙這種昆蟲的發(fā)育過程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲時(shí)期.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育;
(2)b→c→d→a;完全變態(tài)發(fā)育;
(3)蛹;
(4)c
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水 | |
B. | 鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥 | |
C. | 蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期 | |
D. | 菜青蟲在菜粉蝶一生中所處的時(shí)期是成蟲期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吐出的痰液是在呼吸道內(nèi)形成的 | |
B. | 呼吸道是由骨或軟骨作支架,能保證氣流通暢 | |
C. | 在患重感冒時(shí),往往用嘴呼吸,這對(duì)吸入的空氣起到了充分的預(yù)熱和清潔作用 | |
D. | 北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大,這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→植物體 | ||
C. | 組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 |
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