【題目】當(dāng)你身臨禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中。各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
(1)圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。
(2)要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是________。
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲(chóng)的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是________的。
(4)絕大多數(shù)昆蟲(chóng)的生殖方式是________生殖。
(5)小麥葉銹病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的________和完整的細(xì)胞器。
(6)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的________________兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。
【答案】 細(xì)胞 分解者 相適應(yīng) 有性 細(xì)胞核 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
【解析】解答:
(1)、生物的特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),②生物能進(jìn)行呼吸,③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖。⑥除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可。因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是分解者。
(3)“不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致”,這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的。
(4)昆蟲(chóng)絕大多數(shù)是雌雄異體,通過(guò)雌雄交配、受精,產(chǎn)生受精卵,每個(gè)卵發(fā)育為一個(gè)新個(gè)體。這種繁殖方式又稱為兩性卵生,屬于有性生殖。
(5)真菌少數(shù)為單細(xì)胞個(gè)體,多數(shù)為多細(xì)胞個(gè)體。真菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核,屬于真核生物,菌絲一般有隔膜。
(6)“綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物”,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(儲(chǔ)存在有機(jī)物中),在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物。在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能,“使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體”。
答案為:
(1). 細(xì)胞 (2). 分解者 (3). 相適應(yīng) (4). 有性 (5). 細(xì)胞核 (6). 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況,其中I代表肺泡間的毛細(xì)血管,III代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管。則該物質(zhì)最可能是
A. 氧氣 B. 二氧化碳
C. 養(yǎng)料 D. 廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是腎單位模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)分別寫(xiě)出2、3、4、6、7的名稱: 、 、 、 、 。
(2)圖中[3、5、6]合稱為 。圖中[6]內(nèi)的液體是 。
(3)內(nèi)的液體形成[6]內(nèi)的液體須經(jīng)過(guò)腎小球的 作用。
(4)重吸收作用在圖[ ] 完成的。
(5)3中流動(dòng)的是 血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(l)圖中B是指 ,D是指 。
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[②] 作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是
A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L.下面關(guān)于尿的形成和排出正確的是( )
A.形成尿液的基本單位是腎單位
B.腎小囊對(duì)原尿中有用的物質(zhì)會(huì)重吸收
C.尿的形成和排出都是連續(xù)的
D.人排尿的意義是能夠維持體溫恒定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,回答
(1)受精卵將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是【 】 。
(2)對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的是【 】 和【 】 ,能固定卵細(xì)胞,避免因震蕩而損害卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是【 】 。
(3)能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是【 】 和【 】 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)葉芽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 芽有頂芽和側(cè)芽
B. 芽中有分生組織
C. 芽軸發(fā)育成莖
D. 芽原基直接發(fā)育成葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過(guò)程,分析不正確的是( )
A. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. ②過(guò)程增強(qiáng)后,①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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