1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙，引起科學家的注意．后來經(jīng)過調查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)達10%左右．科學家預測可能是由于當?shù)氐乃|發(fā)生了變化．請你設計一個實驗，驗證科學家的預測是否正確．
（1）提出問題：________．
（2）作出假設：________．
（3）設計實驗方案：________．
解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．
（1）由探究實驗的問題“水質變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？”
（2）我們可以做出肯定或否定的假設，即水質變壞影響蛙的身體發(fā)育
（3）在設計對照實驗時，我們應注意實驗具有唯一變量
故答案為：（1）水質變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
（2）水質變壞影響蛙的身體發(fā)育．
（3）取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育．
分析：研究人員通過對比實驗證明：美國明尼蘇達州畸形蛙的出現(xiàn)與水域環(huán)境的污染有直接的關系．
點評：保護生物的棲息地是保護生物多樣性的重要措施．
