14．下列食物鏈的表示方法正確的是（　�。�
A．兔→狐B．草→兔→狐C．草←兔←狐D．陽光→草→兔→狐

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、兔是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者；
D、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分．
   所以，食物鏈正確的是綠色草→兔→狐．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．近年來，北京等地頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”現(xiàn)象，導(dǎo)致“沙塵暴”的直接原因是（　�。�
A．植被遭到破壞B．降水異常減少C．溫室效應(yīng)加劇D．大氣污染

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小華生病需要輸血，他的血型是A型，則應(yīng)首先應(yīng)選擇血庫里的（　�。�
A．O型血B．A型血C．B型血D．AB型血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用針刺激一個(gè)健康人的手指，此人先縮手，后感到疼痛
B．該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：⑤→④→③→②→①
C．縮手反射屬于簡單反射，參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③
D．若由于某種原因?qū)е略摲瓷浠〔煌暾�，此人不能完成縮手反射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)后，小蘭同學(xué)對自家的水稻田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，繪制了如下食物網(wǎng)簡圖．請回答：
（1）該食物網(wǎng)包含4條食物鏈，請寫出與麻雀有關(guān)的最長的一條食物鏈：水稻→螟蟲→麻雀→蛇．
（2）圖中螟蟲與田鼠之間是競爭關(guān)系．
（3）若大量捕殺青蛙、麻雀，導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能把有機(jī)物分解為無機(jī)物，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用．
（5）從結(jié)構(gòu)層次看，圖中的水稻與蛇相比少了系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖．其中數(shù)量最多、具有運(yùn)輸氧的功能的成分是（　　）
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的．“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于的發(fā)育階段是（　�。�
A．幼蟲、成蟲B．蛹、若蟲C．若蟲、成蟲D．幼蟲、卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用你三年來所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物科技迅猛發(fā)展，越來越顯示出巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益
B．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大多數(shù)同學(xué)的不一致時(shí)，要考慮修改自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．合理膳食、合理作息、積極參加體育鍛煉、懷感恩之心，有利于每個(gè)人額身心健康
D．人類對自然環(huán)境及其他生物的漠視，正威脅著人類自己的生存及整個(gè)生物圈的穩(wěn)定繁榮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織
B．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個(gè)體
C．心臟作為輸送血液的泵，主要由肌肉組織構(gòu)成
D．多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案