關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍B、進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)C、動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用D、動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為的敘述，正確的是（　�。�
A、社會(huì)行為的生物群體都有通訊B、具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體，有明確的分工和等級(jí)C、春天魚(yú)類的生殖洄游是社會(huì)行為D、一個(gè)白蟻群體只有一只雌蟻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)閱讀下列兩則資料而后分析回答下列問(wèn)題：
資料一：傳說(shuō)楚漢相爭(zhēng)末期，西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字--“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎．原來(lái)這是漢王劉邦派謀士用蜜糖寫(xiě)的字，“召集”來(lái)了許多螞蟻，頂羽不知是計(jì)，心理防線被攻破，遂中計(jì)身亡．
資料二：夏季曠野，常可見(jiàn)不同種類的螢火蟲(chóng)四處活動(dòng)，它們通過(guò)發(fā)光指示其飛行路線．不同種類的螢火蟲(chóng)閃光的強(qiáng)度、時(shí)間間隔及飛行路線都不相同，雌蟲(chóng)識(shí)別出同種雄蟲(chóng)發(fā)出的閃光后，便會(huì)發(fā)回信號(hào)（閃光）并向雄蟲(chóng)飛去完成“交尾”．
（1）資料一中螞蟻能夠遵照劉邦的意圖圍成大字，這與螞蟻的食性有關(guān)；螞蟻喜食
 
．
（2）資料二中描述的是螢火蟲(chóng)的
 
行為，它屬于
 
“先天性”/“學(xué)習(xí)”）行為．
（3）不同種類的雌、雄螢火蟲(chóng)有可能發(fā)生“交尾”現(xiàn)象嗎？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察“螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐”實(shí)驗(yàn)中．
（1）螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官是分節(jié)的
 
．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般是以一側(cè)的前足、后足和另一側(cè)中足為一組．進(jìn)行
 
運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蚯蚓是否具有“學(xué)習(xí)”的能力．
（1）假設(shè)：
（2）材料、用具：
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：
（5）結(jié)論：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物作為生物圈中的消費(fèi)者，其作用主要體現(xiàn)在（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫植物傳粉和傳播種子D、以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

《寂靜的春天》一書(shū)，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注．下列關(guān)于動(dòng)物與人類的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物可作為人類食物和藥材原料B、模仿動(dòng)物可發(fā)明新儀器、新設(shè)備C、通過(guò)轉(zhuǎn)基因可讓牛生產(chǎn)珍稀藥物D、自然狀態(tài)下，動(dòng)物不會(huì)危害人類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)技術(shù)與其他三項(xiàng)不同？（　�。�
A、將人乳基因?qū)肽膛Ｖ�，使之產(chǎn)生人乳化奶牛B、根據(jù)蝙蝠回聲定位，制造出雷達(dá)C、將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫褍?nèi)產(chǎn)生巨型小鼠D、將殺蟲(chóng)毒素基因?qū)朊藁w內(nèi)產(chǎn)生抗蟲(chóng)棉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”活動(dòng)中，興趣小組的同學(xué)依據(jù)如表，分別用于早、中、晚不同時(shí)間進(jìn)行實(shí)測(cè)記錄，在上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用（　�。�
地點(diǎn)
項(xiàng)目		 不同植被
裸地 草坪 灌木叢
干球溫度/°C
濕球溫度/°C
相對(duì)溫度/°C
A、裸地B、草坪
C、灌木叢D、不能確定

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