水體中浮游動(dòng)物大量繁殖時(shí)，水中的其他生物可能減少或死亡，主要原因是
A．浮游動(dòng)物消耗大量氧氣，使其他生物缺氧而死。
B．浮游動(dòng)物消耗大量食物，使其他生物缺乏食物。
C．浮游動(dòng)物占據(jù)很大空間而影響其他生物的生存。
D．浮游動(dòng)物使水體透光程度降低，影響植物光合作用而影響其他生物。
A

試題分析：水體中浮游動(dòng)物大量繁殖時(shí)，浮游動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用會(huì)消耗大量氧氣，使其他生物缺氧而死。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟知水體污染的后果。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類的活動(dòng)對(duì)自然界有著巨大的影響。下面各項(xiàng)活動(dòng)中有助于維持生態(tài)平衡的是（   ）
A．大力植樹(shù)造林B．在草原上大量捕殺狼，保護(hù)牛羊
C．大量圍湖造田D．大量捕殺麻雀，保護(hù)糧食

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于酸雨的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．酸雨主要是人為向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的
B．我國(guó)的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的媒而形成的
C．酸雨對(duì)植物有極大的危害，對(duì)人和動(dòng)物沒(méi)有危害
D．控制酸雨的根本措施是減少媒、石油等燃料中污染物的排放，并回收和利用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

馬路邊、公園里、河水中到處都會(huì)見(jiàn)到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影，它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾病；廢塑料制品混在土壤中不斷系積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出．會(huì)導(dǎo)致地下水污染，影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育…
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對(duì)生物的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟．
步驟1：用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液．
步驟2：取三個(gè)相同的培養(yǎng)皿，編號(hào)A、B、C，分別在底部墊上幾層吸水紙，放入20粒大小和活力相同的小麥種子．
步驟3：每天向三個(gè)培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為：A噴灑清水、B噴灑濃度為10%的塑料浸出液、C噴灑濃度為30%的塑料浸出液．
步驟4：觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄．
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是           ．
（2）若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中    （選填“多”或“少”），說(shuō)明塑料浸出液抑制種子的萌發(fā)．如果三個(gè)培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā)，你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是        
（3）請(qǐng)你結(jié)合資料和所學(xué)知識(shí)，談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對(duì)環(huán)境的影響和危害人類的原因，并提出解決這類污染的建議．                                
                                                             

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（5分）近期，我縣縣委縣政府加大力度開(kāi)展浠河整治改造工程。與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比，浠河水質(zhì)有著明顯改善。但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎？實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備A.B兩個(gè)金魚缸，在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的             。
（2）將生長(zhǎng)狀況相同的10條健康小金魚，平均分成兩組，放入兩個(gè)魚缸中。
（3）將兩個(gè)金魚缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食，觀察小金魚的生活情況。
實(shí)驗(yàn)分析：
(1)設(shè)置A組的作用是                 。
（2）為什么不能在每個(gè)金魚缸中只放一條小金魚做實(shí)驗(yàn)？                     
結(jié)果預(yù)測(cè)：
（1）若A.B兩組的小金魚都正常生活，說(shuō)明                                    ；
（2）若A組小金魚正常生活，B組小金魚很快死亡，說(shuō)明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存。
實(shí)驗(yàn)反思
我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事？
                                                                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

隨便丟棄廢電池會(huì)污染環(huán)境，對(duì)多種生物和人都有危害。因?yàn)殡姵乩锩婧卸喾N化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬。小剛同學(xué)為了使周圍的人能關(guān)注這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)說(shuō)明廢電池對(duì)生物的影響，下列是他探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程
1
將一節(jié)五號(hào)電池破碎，再將電池浸泡在1000毫升的清水中進(jìn)行稀釋2—3天，然后向玻璃瓶中倒入一些電池浸出液
2
將10粒飽滿的、自身?xiàng)l件完好的黃豆種子，放在上述裝有少許廢電池浸出液的培養(yǎng)皿中
3
將上述培養(yǎng)皿放在向陽(yáng)溫暖的陽(yáng)臺(tái)上一段時(shí)間
探究結(jié)果
黃豆種子沒(méi)有萌發(fā)
請(qǐng)同學(xué)們幫助小剛分析：
（1）小剛所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是什么？
請(qǐng)你幫他提出問(wèn)題：                                                     。
（2）他做的探究實(shí)驗(yàn)是否存在不足？                            。
應(yīng)怎樣幫他改進(jìn)？                                                            。
（3）如果你是小剛，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，電池廢液如何處理？                            。
（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)控制廢電池危害的根本措施？                                          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

洗衣粉是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵�，隨著衣物的潔凈，大量的污水被排掉，那么含有洗衣粉的污水會(huì)不會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生危害呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究洗衣粉對(duì)生物的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

對(duì)于城市垃圾，比較合理的處理辦法是進(jìn)行分類及無(wú)害處理，對(duì)可利用的資源再利用。                                                  （  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染主要包括以下幾個(gè)方面：   污染；    污染；     污染；固體廢棄物污染。

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