12．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　　）
A．由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成
B．生產(chǎn)者最重要，消費(fèi)者次要，分解者可有可無(wú)
C．非生物部分對(duì)生物部分有著直接或間接的影響
D．生物圈包括整個(gè)地球

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物成分，錯(cuò)誤；
B、生產(chǎn)者最為重要，分解者不可缺少，消費(fèi)者也是很重要的成分而不是作用不大，可有可無(wú)，錯(cuò)誤；
C、非生物成分對(duì)生物成分有著直接或間接的影響，正確；
D、生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面，不是整個(gè)地球．錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為了研究甲狀腺的功能，科學(xué)家利用蝌蚪進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪的甲狀腺水中放入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育停止發(fā)育提前發(fā)育
乙組后來(lái)加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，正確的是（　�。�
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．甲狀腺是內(nèi)心泌腺
D．甲與乙、乙與丙形成對(duì)照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．海洋對(duì)于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B．濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源
C．生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)含的重金屬相對(duì)量越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì)，該曲線不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
B．血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化
C．血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
D．從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2015年12月，我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素（治療瘧疾的藥物）獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．瘧疾是我國(guó)法定的乙類(lèi)傳染病，下列關(guān)于傳染病說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．傳染病是由病原體引起的，具有傳染性、流行性等特點(diǎn)
B．傳染病一般在發(fā)病中期傳染性最強(qiáng)
C．瘧疾屬于血液傳染病，主要由吸血的動(dòng)物傳播
D．消滅蚊蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，屬于切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識(shí)后，某同學(xué)構(gòu)思了一部科普動(dòng)畫(huà)片，部分畫(huà)面及解說(shuō)詞如下：我是一只小小小鳥(niǎo)，它快樂(lè)的飛翔在空中，我的生命從一枚受精卵開(kāi)始，從此踏上了奇妙的生命旅程．
（1）在受精卵中，①（填序號(hào)）胚盤(pán)不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸形成各種組織和器官，我也漸漸長(zhǎng)大．
（2）破殼而出后，為預(yù)防禽流感，我和伙伴們都注射了疫苗．從免疫學(xué)角度分析，疫苗是抗原，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，這屬于特異性免疫．
（3）頭上無(wú)毛冠與有毛冠是一對(duì)相對(duì)性狀．從乙圖可以看出，有毛冠屬于隱性性狀．
（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父親和母親的基因組成分別是Ee和Ee．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：（方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)）

（1）從圖中可以看出，屬于多細(xì)胞生物的是[B]．
（2）在溫度適宜的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉．青霉從橘皮中獲得營(yíng)養(yǎng)，其營(yíng)養(yǎng)方式是腐生．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失，說(shuō)明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于分解者．
（3）在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[A]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．豆?jié){中的養(yǎng)料主要來(lái)自于大豆種子的（　�。�
A．胚芽B．胚根C．子葉D．胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．寧波奉化是水蜜桃之鄉(xiāng)．春天，各個(gè)品種的桃花競(jìng)相開(kāi)放，相互傳粉．小科疑惑：結(jié)出的桃子是否會(huì)由于異花傳粉、受精而改變口味？小科咨詢果農(nóng)得到以下信息：
①種植多年的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味沒(méi)有改變；
②桃核繁殖的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味改變，退化嚴(yán)重；
③桃核繁殖的桃樹(shù)只能作為嫁接時(shí)的砧木．
（1）圖甲中的桃花傳粉受精后，最終發(fā)育成圖乙的結(jié)構(gòu)．圖中A結(jié)構(gòu)的名稱是種子．
（2）果實(shí)口味是一種性狀，由基因決定．不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變果皮細(xì)胞（填“果皮細(xì)胞”或“種子中胚的細(xì)胞”，下同）的基因組成，改變的是種子中胚的細(xì)胞的基因組成．

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