分析 此題考查光合作用與生物圈中的碳-氧平衡.植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定.
解答 解:綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.
公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣
原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣;條件:光能、場(chǎng)所:葉綠體.
故答案為:氧氣;二氧化碳;二氧化碳;氧氣.
點(diǎn)評(píng) 森林通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳,同時(shí),釋放出大量氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡,森林在調(diào)節(jié)大氣成分中起著重要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi) | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cucurbita moschata (南瓜)和 Brassica pekinensis(大白菜) | |
B. | Rosa rugosa (玫瑰) 和 Cucurbita moschata (南瓜) | |
C. | Rosa chinensis (月季) 和 Rosa rugosa (玫瑰) | |
D. | Rosa chinensis (月季)和 Brassica pekinensis (大白菜) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸長(zhǎng)區(qū) | B. | 分生區(qū) | C. | 根冠 | D. | 成熟區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲(chóng) | B. | 甲殼動(dòng)物 | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 鳥(niǎo)類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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