（2005?三明）1989年，我國科學家成功地將人的生長激素基因導入鯉魚的受精卵細胞中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快．該事實說明（　�。�
分析：轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質．利用轉基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種．
解答：解：普通鯉魚的生長緩慢，個體小，導入人的生長激素的鯉魚生長速度明顯加快，個體大，說明鯉魚個體的大小是由生長激素基因控制的，因此該實驗說明生物的性狀是由基因控制的．
故選：C
點評：此題考查了基因控制生物的性狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）一個健康的成年人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右，這是因為（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）生物特征是識別生物的重要依據(jù)．請根據(jù)下列對有關生物特征的描述，選擇相對應的生物種類．
（供選生物：A．桃樹  B．海帶  C．青蛙  D．家兔  E．鯉魚  F．病毒  G．細菌）
（1）植物體不開花結果，沒有根、莖、葉的分化；
B
B
．
（2）水中生活，體表被有鱗片，用鰭游泳，靠鰓呼吸；
E
E
．
（3）寄生生活，沒有細胞結構，由蛋白質和遺傳物質組成；
F
F
．
（4）胎生，哺乳，體表被毛，體溫恒定；
D
D
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）生物實驗室里有一片缺失標簽的生物玻片標本，肉眼上分辨不出該標本是取自植物體還是動物體，如圖是借助顯微鏡鑒別該標本時，觀察到的其中一個細胞．請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)觀察到的細胞，你認為該標本取自
植物體
植物體
，理由是
細胞有液泡和細胞壁
細胞有液泡和細胞壁
；
（2）在細胞結構中，遺傳物質主要存在于[
3
3
]
細胞核
細胞核
；
（3）如果用10×目鏡和10×物鏡進行觀察，則該細胞被放大了
100
100
倍；
（4）觀察標本時，如果視野的光線太暗，除了通過調節(jié)光圈外，還可以調節(jié)顯微鏡的
反光鏡
反光鏡
，使得視野光線變亮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）如圖表示的是在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草、兔三種生物的數(shù)量關系．據(jù)圖回答：
（1）A、B、C三種生物中，數(shù)量最多的是
A
A
，（用字母回答）它所代表的生物是
草
草
；
（2）兔在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
消費
消費
者；
（3）一般情況下，三種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力；
（4）請用一條食物鏈表示A、B、C三者間的關系：
A→B→C
A→B→C
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（ 圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片經(jīng)脫色處理，最后滴上碘液，結果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍（如圖“丙”處）．請回答：
（1）滴上碘液，“丙”處變藍，說明光合作用制造
淀粉（有機物）
淀粉（有機物）
；
（2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明
光能
光能
是植物光合作用不可缺少的條件；
（3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有
葉綠體
葉綠體
；
（4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的
呼吸
呼吸
作用，消耗掉葉內原有的有機物；
（5）適當增加原料可以促進植物體進行光合作用．根據(jù)這一原理，有經(jīng)驗的菜農在溫室內種植蔬菜時，可以添加一定量的
二氧化碳
二氧化碳
氣體，以提高蔬菜的產量．

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