分析 圖中1是細(xì)胞的分裂,2、3是細(xì)胞的分化,細(xì)胞分裂結(jié)果,使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞通過(guò)分化形成不同的組織.甲是神經(jīng)組織,乙是上皮組織,丙是肌肉組織,據(jù)此答題
解答 解:(1)圖中的1代表細(xì)胞的分裂過(guò)程,使細(xì)胞數(shù)目增多,使得單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)增加.
(2)人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.人被蚊子叮咬時(shí),能感覺(jué)到并會(huì)用手拍打,是無(wú)意識(shí)的,是一些簡(jiǎn)單的反射活動(dòng),這是靠如圖甲所示的神經(jīng)細(xì)胞傳遞的.
故答案為:(1)分裂;細(xì)胞數(shù)目增加;個(gè)體數(shù)增加
(2)甲;
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞分裂、分化的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | e和3 | B. | b和6 | C. | c和1 | D. | a和5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液 | B. | 肺 | ||
C. | 血管 | D. | 身體內(nèi)各個(gè)生活的細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 調(diào)節(jié)裝片位置 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
號(hào)碼 | 選用的土壤 | 澆水量 | 光照時(shí)間 | 施肥量 | 說(shuō) 明 |
1 | 壤土 | +++ | +++ | +++ | +號(hào)的個(gè)數(shù)代表澆水量的多少或光照時(shí)間的長(zhǎng)短或施同種肥料的多少 |
2 | 粘土 | +++ | +++ | +++ | |
3 | 壤土 | +++ | ++++ | ++ | |
4 | 粘土 | +++ | ++++ | ++ | |
5 | 壤土 | +++ | ++++ | +++ | |
6 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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