Question

（2011?咸寧）小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用，選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請你一起參與探究并分析回答．
（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響，你采取的方法是：

將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜

．
經(jīng)過（1）的方法后，將實驗裝置放到陽光下照射幾個小時，再同時摘下葉片A、B，利用酒精隔水加熱進行脫色處理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察實驗現(xiàn)象．
（2）葉片A綠色部分的實驗現(xiàn)象是

變藍(lán)色

；
（3）通過對葉片A綠色部分和非綠色部分實驗現(xiàn)象的比較，可以證明

光合作用的場所是葉綠體

；
（4）裝置中氫氧化鈉的作用是

吸收二氧化碳

．
（5）通過對葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實驗現(xiàn)象的比較，可以證明

二氧化碳是光合作用的原料

．
（6）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走氫氧化鈉，重復(fù)上述一樣的實驗步驟，則通過比較葉片A、B綠色部分的實驗現(xiàn)象可以證明

光合作用的條件是光

．

Answer 1

分析：觀察圖示可知，該同學(xué)為探究綠色植物的光合作用，利用盆栽的銀邊天竺葵，設(shè)置了兩組對照實驗：葉片A的綠色部分和銀邊部分，變量是葉綠體；葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分，變量是二氧化碳．

解答：解：（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響，通常采取的方法是將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）葉片A的綠色部分在光照下進行了光合作用，光合作用產(chǎn)生的有機物主要是淀粉，因此經(jīng)過處理后，滴加碘液會變藍(lán)色．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成了一組對照實驗，實驗現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色，說明進行了光合作用；葉片A的非綠色部分滴加碘液后不變藍(lán)色，說明沒有進行光合作用；比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象，可以證明光合作用的場所是葉綠體．
（4）氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的就是使葉片B所處的環(huán)境中沒有二氧化碳．
（5）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，實驗現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色，說明進行了光合作用；葉片B的綠色部分滴加碘液后變不變藍(lán)色，說明沒有進行光合作用；比較二者的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料．
（6）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走氫氧化鈉，則葉片A、B的綠色部分以光為變量形成了一組對照實驗；實驗現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色，說明進行了光合作用；葉片B的綠色部分滴加碘液后變不變藍(lán)色，說明沒有進行光合作用；則比較葉片A、B綠色部分的實驗現(xiàn)象可以證明光合作用的條件是光．
故答案為：（1）將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
（2）變藍(lán)色
（3）光合作用的場所是葉綠體
（4）吸收二氧化碳
（5）二氧化碳是光合作用的原料
（6）光合作用的條件是光

點評：在科學(xué)探究實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．本實驗對變量的控制科學(xué)合理，實驗方案設(shè)計恰當(dāng)．