分析 此題是關(guān)于驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)填空題,可結(jié)合人體的吸氣和呼氣以及氣體成分的變化來(lái)分析、解答.
解答 解:(1)如圖為驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管,在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)向甲瓶吹起,因?yàn)榧灼恐械膹澒苁巧钊氲绞宜械,如果向甲瓶吸氣就?huì)把瓶中的石灰水吸進(jìn)口腔內(nèi).乙瓶中的彎管沒(méi)深入到石灰水中,而直管是深入到石灰水的,應(yīng)該向乙瓶中吸氣,因?yàn),如果向乙瓶中吹氣,乙瓶中的氣壓增大,?huì)把石灰水從直管中壓出.
(2)人呼出的氣體中含較多的二氧化碳,而吸入的氣體中含較多的氧氣,因此,經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是甲瓶,因?yàn)橄蚣灼看禋夂,吹出的氣體中含較多的二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,線粒體是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所,能氧化有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,因此使石灰水變渾濁的二氧化碳來(lái)自于細(xì)胞的線粒體氧化有機(jī)物產(chǎn)生的.
故答案為:(1)乙瓶;
(2)甲瓶的石灰水渾濁程度更大;呼出的氣體中含有較多的二氧化碳(呼出的氣體中二氧化碳含量增多);
(3)線粒體.
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺與外界的氣體交換,吸氣與呼氣的區(qū)別.用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳.考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力.有一定難度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)室對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是溫度 | |
B. | 結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色 | |
C. | 若將丙裝置保持30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán) | |
D. | 結(jié)論是,唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡疫苗屬于抗體 | |
B. | 寨卡病毒屬于抗原 | |
C. | 采取隔離措施是控制傳染源 | |
D. | 清除利于蚊蟲(chóng)繁殖的積水是切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “超級(jí)細(xì)菌”-轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 制醋-醋酸菌發(fā)酵 | ||
C. | “多莉”羊的誕生-克隆技術(shù) | D. | 快速培育無(wú)病毒植株-無(wú)土栽培 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)現(xiàn)有森林,大力植樹(shù)造林 | |
B. | 生活生產(chǎn)中多使用清潔能源 | |
C. | 出行時(shí)盡量少開(kāi)私車,多步行,騎自行車或乘公交車 | |
D. | 使用一次性筷子 |
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