【題目】葉綠體和線(xiàn)粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
【答案】√
【解析】
試題分析:植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體兩種;動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)只有線(xiàn)粒體一種.葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。 葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體,線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能 釋放出來(lái),供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要。為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是( )
A.把食品內(nèi)的細(xì)菌都?xì)⑺?/span> B.抑制食品內(nèi)真菌的生長(zhǎng)和繁殖
C.把食品內(nèi)的真菌都?xì)⑺?/span> D.殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“瑞雪兆豐年”這一實(shí)例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是( 。
A. 生物能夠影響環(huán)境 B. 環(huán)境能夠影響生物
C. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境能夠適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和____。
(2)圖一的食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是____________。
(4)貓頭鷹所需的能量最終來(lái)自____________。
(5)寫(xiě)出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈:_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物多樣性?xún)?nèi)涵的是:
A.基因的多樣性 B.生物種類(lèi)的多樣性
C.個(gè)體數(shù)量的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程.據(jù)圖分析正確的敘述是( 。
A.①與③細(xì)胞的基因型可能不同
B.①結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、胚柄四部分
C.結(jié)構(gòu)②會(huì)出現(xiàn)在所有成熟的種子中
D.④過(guò)程的初期需添加必需無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚊子屬于昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)身體由_______、_______、_______三部分構(gòu)成。蚊子的運(yùn)動(dòng)器官是__________與____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)人的有酒窩與無(wú)酒窩,在遺傳學(xué)中稱(chēng)為 .
(2)依據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合,能夠迅速判斷出顯隱性性狀?
(3)若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因,則小華的基因組成為 , 他爸爸的基因組成為 .
(4)如果小華有親兄弟姐妹,則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是 .
(5)如果小華的父母再生育一個(gè)孩子,請(qǐng)預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的機(jī)率是 .
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