下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀點(diǎn)，合理的是（ ）
A．物種滅絕后還可以再生
B．生物多樣性的消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生影響
C．與人類沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物也應(yīng)該保留下來(lái)
D．引入世界各地不同的生物，可以增加我國(guó)生物多樣性
C

試題分析：A.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再生．
B.生物多樣性的消失對(duì)人類自身會(huì)產(chǎn)生影響．
C.與人類沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物也應(yīng)該保留下來(lái)，正確．
D.引入世界各地不同生物就是引進(jìn)外來(lái)物種，影響其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就會(huì)破壞生物的多樣性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物小組同學(xué)將觀察到的生物進(jìn)行歸類時(shí)，把鯽魚(yú)、金魚(yú)、水草、蟹歸為一類，把松柏、兔、玫瑰、螞蟻歸為另一類。這種歸類方法是按照                                                               
A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B．生物的用途
C．生物的數(shù)量D．生物的生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)（   ）
A．體表有外骨骼B．身體有許多體節(jié)組成C．足和觸角分節(jié)D．都會(huì)飛行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

動(dòng)物是多種多樣的，目前已知的大約有150萬(wàn)種。一類是脊椎動(dòng)物動(dòng)物，另一類是          無(wú)脊椎動(dòng)物。這樣分類的依據(jù)是______________________________

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有4位同學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了看法，其中正確的是
A．甲說(shuō)：揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取就地保護(hù)的方法
B．乙說(shuō)：俗話說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，我們可以隨意利用周?chē)淖匀毁Y源
C．丙說(shuō)：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)一切生物資源的開(kāi)發(fā)和利用
D．丁說(shuō)：我國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，用不著保護(hù)生物多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

雜交水稻之父袁隆平院士培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種，實(shí)質(zhì)是利用了
A．DNA的多樣性B．染色體的多樣性
C．基因的多樣性D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這是利用生物多樣性的
A．種類多樣性B．?dāng)?shù)量多樣性C．基因多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年是聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際生物多樣性年，目的是推進(jìn)全球生物多樣性保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。下面有關(guān)生物多樣性的敘述科學(xué)的是：
A．我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一，因此我國(guó)生物多樣件的現(xiàn)狀很好
B．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C．保護(hù)生物種類的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D．遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)植物①金絲猴②斑馬③白鰭豚④朱鹮⑤珙桐⑥水杉⑦美洲獅⑧水葫蘆中是我國(guó)特有的是（   ）
A．①②③④⑤⑥⑧B．①③④⑤⑥⑧
C．①②④⑤⑥⑦D．①③④⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案