下表是某同學(xué)測量胸圍差的記錄，則該同學(xué)的胸圍差是：（   ）。
狀 態(tài)
平 靜 時
盡力吸氣時
盡力呼氣量
胸 圍 差
88厘米
99厘米
80厘米
A、4厘米；   B、7厘米；    C、19厘米； D、3厘米
C
胸圍差的計算方法應(yīng)該是用盡力吸氣時的胸圍減去盡力呼氣時的胸圍。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于人在吸氣時膈肌變化的敘述，正確的是（    ）
A．膈肌舒張，膈頂下降B．膈肌舒張，膈頂上升
C．膈肌收縮，膈頂下降D．膈肌收縮，膈頂上升

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物不進(jìn)行呼吸作用，只有動物進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞中能將有機(jī)物分解的場所是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．細(xì)胞質(zhì)D．線粒體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物運動需要的能量直接來自于（  ）
A．食物B．光能C．肌肉D．ATP

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請根據(jù)下列短文回答問題：
我叫氧氣，一天，我隨同二氧化碳、氮氣等，利用主人吸氣的機(jī)會，來到主人的鼻腔叢林，開始了不平凡的旅行。我闖過幾道“關(guān)卡”后，終于乘上旅游快艇，順著一條紅色河流來到一個叫“細(xì)胞”的王國，在這個王國的某一間大房子里，為了主人的需要，我發(fā)揮了最大作用，但我也消失了。
（1）氧氣進(jìn)入的叢林指鼻腔中的               。
（2）文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是          ，氧氣在肺泡處和組織處氣體交換都是通過               實現(xiàn)的。
（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指           ，請用箭頭在下圖中畫出氧氣在人體內(nèi)的旅行線路。氧氣消耗時產(chǎn)生了         氣體，請用箭頭在圖中畫出該氣體在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移線路（在箭頭上表明氣體名稱）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使胸腔容積______時，肺便回縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)______，于是氣體就被呼出．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

右圖為驗證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的演示
實驗示意圖：甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況．
______瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬天，教室若長時間不開窗，很多同學(xué)會感到頭暈，注意力不集中，這是因為教室里
A．二氧化碳濃度太高，缺氧 B．溫度太高
C．氧的濃度太高 D．病毒和細(xì)菌太多

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同步練習(xí)冊答案