分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解“”(1)營養(yǎng)級越少食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)遣、樹→鼠→貓頭鷹,鼠與昆蟲都吃草、樹,因此兩種生物間的關(guān)系是競爭關(guān)系.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.因此圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于太陽能.
(3)“該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇、食蟲鳥和鼠的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定”,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
(4)昆蟲是無脊椎動物沒有脊柱,因此如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是昆蟲.
故答案為:(1)草、樹→鼠→貓頭鷹;競爭關(guān)系
(2)太陽能
(3)自動調(diào)節(jié)
(4)昆蟲
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
鳥類 | 活動空間 | 主要食物 |
雀鳥 | 上層 | 高大喬木的種子 |
黃腰柳鶯 | 中層 | 昆蟲 |
血雉和棕尾雉 | 底層 | 苔蘚和昆蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
發(fā)黃的葉子 | 顏色正常的葉子 | |
鐵 | 22.0 | 30.3 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肥胖患者應(yīng)減少糧、谷類及肉類的攝入量 | |
B. | 青少年應(yīng)增加蛋白質(zhì)的攝入量,以滿足生長發(fā)育的需要 | |
C. | 青少年正處于長身體時(shí)期,飲食無需定時(shí)定量 | |
D. | 青少年每天應(yīng)攝入一定量的水果、蔬菜,以滿足對維生素的需求 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于腰部運(yùn)動 | B. | 變胸廓容積,利于呼吸 | ||
C. | 增大腹壓,利于排便 | D. | 分割體腔,利于消化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少煤炭、石油的燃燒------減少大氣污染 | |
B. | 使用無磷洗衣粉------減少水污染 | |
C. | 使用可充電電池------減少重金屬污染 | |
D. | 減少使用塑料袋------減少酸雨的形成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù) | |
B. | 米勒模擬實(shí)驗(yàn)證明了原始地球能形成有機(jī)物 | |
C. | 動物的進(jìn)化趨勢是從體型小到體型大 | |
D. | 生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展畜牧業(yè) | B. | 發(fā)展旅游業(yè) | C. | 發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì) | D. | 改善生態(tài)環(huán)境 |
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