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小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后,移出裝置經陽光照射3小時;摘下A、B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。
請據圖分析回答:(9分)

⑴在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組        ,其變量是空氣中的          。在設計實驗的過程中,除變量不同外,其他條件均應        。
⑵小燕為該活動作出的假設是                                 。
⑶葉片經過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的         ,使后面的染色效果更加明顯。
⑷A、B葉片經過染色后,能被染成藍色的是[    ]葉片。因為該葉片能進行光合作用,并且制造出有機物——        。
⑸小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進為乙裝置,重復實驗步驟。乙實驗裝置的設計合理嗎?      。請解釋原因:                              
(1)對照 二氧化碳  相同(或一致)
(2)光合作用需要二氧化碳
(3)葉綠素  (4)B   淀粉
(5)不合理   變量不唯一(或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等)
因為氫氧化鈉能將二氧化碳吸收,所以A葉片與B葉片是變量為二氧化碳的一組對照實驗,對照實驗要遵循單一變量原則,那作假設就應該是針對二氧化碳來說的,酒精能夠溶解葉綠素,但由于著火點低,所以要隔水加熱,脫色后用清水清洗,再用碘酒進行染色,因為光合作用的原料是二氧化碳,A葉片因為缺少原料不能進行光合作用合成淀粉,B葉片進行了光合作用合成了淀粉,所以能染成藍色,將甲裝置改進為乙裝置,是不合理的,因為變量就不是一個了,二氧化碳不同,光照也不同。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

實驗中, 將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷, 乙葉片用黑紙片兩面遮住( 如圖所示) 。該步實驗操作的目的是為了驗證植物光合作用需要 (     )
A.水和葉綠體B.葉綠體和陽光C.水和陽光D.水和二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

根據下列實驗裝置回答問題: 
⑴設計圖A實驗裝置所探究的問題是   ;實驗進行一段時間以后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水   ;在實驗過程中塑料袋內壁會出現(xiàn)水珠,其主要是由于水分通過葉片上的   向外散失凝聚而成的;選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行   作用而影響實驗結果。 
⑵裝置圖B中是18世紀英國科學家普利斯特利做的一個有名的實驗。據此實驗他得出的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣。請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探究的問題是
     

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如下圖),請分析回答:(9分)

⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行        作用,釋放較多的            
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成         色,酒精變成         色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成                    ,銀邊部分          ,這說明了光合作用需要         ,光合作用的產物是         。該實驗的變量是             

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

如圖所示,曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系(光照強度為E時),曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。

據圖回答:
(1)曲線ab段表明______________________________________________.
(2)菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種蔬菜,溫度最好控制在_    _℃左右。
(3)當溫度在35℃時,該葉片內積累的有機物的質量是__     毫克。
(4)若要提高溫室栽培蔬菜的產量,你認為晚上可以采取哪些措施?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

冬天,我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜,合所學的生物學知識,回答下列問題:
(1)為提高溫室中蔬菜的產量,溫室中白天和夜晚的溫度應如何控制                     。
(2)菜農常常對溫室內的土栽蔬菜施用有機肥料,不但培育了綠色蔬菜,還提高了溫室中二氧化碳的濃度,二氧化碳濃度增加的主要原因是                                             。
(3)一個番茄果實中有多粒種子,這是因為番茄花的每個子房里有           。
(4)番茄幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是                       。
(5)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是              。
(6)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片             ,從而提高了玉米產量。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新疆的哈密瓜比南方的瓜類要甜,主要是因為
A 新疆的溫度低,病蟲害少         B 新疆的日照比南方的強
C 新疆的溫度低,蒸騰作用少       D 新疆晝夜溫差大,有機物積累多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

綠色植物既可以通過     作用固定二氧化碳,又可以通過     作用釋放二氧化碳。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)請回答下列問題:

(1)取一個廣口瓶,瓶內裝上沙土或鋸末,瓶內播種幾十粒小麥種子。當小麥苗長到瓶子高度的一半時,用一塊玻璃片將瓶口蓋嚴,并移到黑暗的地方。第二天,揭開玻璃片,將燃燒的蠟燭放進瓶內,蠟燭__________,這表明_______________________________。
(2)當麥苗長出了瓶口之后,用一個不漏氣的塑料袋將瓶口罩住,扎緊袋口,以防漏氣。在塑料袋的一角,連上一只玻璃導管,向袋內導入空氣,使袋子膨脹起來,然后再封閉管口,并將裝置移到黑暗的地方。第二天,將塑料袋上的導管通到裝有澄清石灰水的試管中,擠壓塑料袋,使袋內氣體排入石灰水中;石灰水逐漸變得_______,這表明_______________。
(3)有些地區(qū)用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈。秸稈中能燃燒的物質是_______。秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過____________作用貯存起來的。

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