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【題目】尿素等含氮廢物的形成發(fā)生在（ ）

A. 消化道 B. 組織細胞 C. 膀胱 D. 腎單位

【答案】B

【解析】線粒體能將組織細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產生能量的主要場所，同時產生一些二氧化碳、含氮的廢物等，融入到血液中，當血液流經身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時，與組織細胞進行物質交換，將運來的營養(yǎng)物質和氧氣供給細胞利用，將細胞產生的二氧化碳、尿素等廢物帶走，B正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】伊樂藻是一種沉水植物，光合作用現象易于觀察。為研究“光照強弱對伊樂藻光合作用的影響”，某興趣小組探究步驟如下：

①8個相同的燒杯中分別裝入等量的清水，并置于可調節(jié)亮度的相同節(jié)能燈下方。

②每個燒杯中同時放入一片相同的泡騰片，泡騰片遇水能迅速釋放大量含二氧化碳的氣泡（不影響伊樂藻的其它生活），待泡騰片完全溶解（此時氣泡消失），再將長勢相同、等量的伊樂藻放入各燒杯中。

③調節(jié)不同的燈光強度，記錄每分鐘內氣泡產生的數目。觀察3分鐘后結果如圖所示。

（注：在光照強度約為850勒克斯時，伊樂藻吸入的氧氣量與釋放的量相等。）

請回答：
（1）該實驗的變量是_____。步驟中“相同”和“等量”的操作都是為了_____。

（2）為減少實驗誤差，興趣小組在步驟③進行的數據處理方法是_____。

（3）請分析數據，得出結論：當光照強度高于850勒克斯_____。

（4）若將伊樂藻置于光照強度低于850勒克斯的環(huán)境中，隨時間增加，植物體內的有機物含量會_____。

（5）若泡騰片還未完全溶解就放入伊樂藻會使步驟③記錄的數據出現錯誤，原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在口腔里細嚼饅頭，覺得有甜味，這是因為（　�。�

A. 蛋白質分解成氨基酸 B. 蛋白質分解成葡萄糖

C. 淀粉分解成麥芽糖 D. 淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平衡木運動員表演時，起調節(jié)軀體平衡協調作用的主要結構是（ ）

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體呼吸道的說法不正確的是（ ）

A. 呼吸道對空氣的處理能力是有限的 B. 呼吸道都有骨或軟骨作支架

C. 呼吸道僅有一層細胞構成的 D. 經過呼吸道的處理, 空氣變得溫暖、濕潤、清潔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎小球是由數十條毛細血管彎曲盤繞而成的血管球，其中（ ）

A. 入球血管與出球血管均為小動脈 B. 入球血管與出球血管均為小靜脈

C. 入球血管為小動脈，出球血管為小靜脈 D. 入球血管為小靜脈，出球血管為小動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在完成“握手---握手”活動時，感受器是（ ）

A. 眼睛 B. 脊髓內的神經中樞 C. 手部的皮膚 D. 手臂上的肌肉

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【題目】1953年，美國學者米勒等人，首先模擬原始地球閃電及大氣成分，在密閉裝置中，連續(xù)火花放電，合成了（ ）

A. 核酸 B. 氨基酸 C. 原始生命 D. 蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人的手臂上常能看到一條條的“青筋”，它屬于（　�。�

A. 動脈 B. 靜脈 C. 毛細血管 D. 神經

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