【題目】內(nèi)耳里的聽覺感受器位于（ ）

A．鼓室 B．半規(guī)管 C．前庭 D．耳蝸

【答案】D

【解析】

試題分析：耳蝸里面有聽覺感受器，接受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動．

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中間宿主是傳播血吸蟲病的重要媒介。日本血吸蟲的中間宿主是

A. 田螺 B. 蚊子 C. 釘螺 D. 哺乳動物和人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于恒溫動物的是（　�。�

A. 青蛙和蜥蜴 B. 鯨魚和鴕鳥 C. 揚子鱷和蟬 D. 燕子和蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙，把它放到較多水的魚缸里，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察青蛙的生活習(xí)性，可是青蛙第二天就死掉了，青蛙死亡的原因是（ ）

A．缺氧 B．驚嚇 C．饑餓 D．水質(zhì)有問題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體．請據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[] ．
（2）若圖2，a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是 ， 寫出此時該細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行此生命活動的表達(dá)式： ．
（3）如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個實驗裝置圖，實驗一可以用來驗證在光下綠色植物的；實驗二可以用來驗證綠色植物進(jìn)行光合作用需要 ．

（4）綜合上述兩個實驗可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是；根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì)．請分析回答：

（1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括（至少答出其中的3種）；吸收這些成分的主要部位是 ．
（2）吸收來的葡萄糖被運至腦部細(xì)胞，在腦部細(xì)胞的中被徹底利用．
（3）經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細(xì)血管之間的氣體交換后，從肺部流出的血液成分變化為： ．
（4）圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì)，e代表腎小管中回到血液中的物質(zhì)，f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì)．d物質(zhì)與血液相比，d中沒有 ．
（5）通過上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行的交換與轉(zhuǎn)變，這就是生物的最基本特征﹣﹣新陳代謝．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答：

（1）食物中的淀粉在[A] 系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖．葡萄糖被吸收進(jìn)入[B]系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的 ．

（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場所是 ．空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，血液變成含氧豐富的 ．

（3）[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是 ．尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因為 重新吸收了大部分的 ．

（4）葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，釋放 ，供生命活動需要．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景，為小魚游泳提供主要動力的是

A.胸鰭和尾鰭的左右擺動 B.尾鰭和臀鰭的左右擺動

C.軀干和尾的左右擺動 D.所有魚鰭的共同協(xié)調(diào)配合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的運動都是通過一定結(jié)構(gòu)來完成的．人體的運動系統(tǒng)不包括（ ）

A．骨 B．關(guān)節(jié) C．神經(jīng) D．骨骼肌

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同步練習(xí)冊答案