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【題目】飯前便后洗手，有利于預防（ ）

A．呼吸道傳染病 B．血液傳染病 C．消化道傳染病 D．體表傳染病

【答案】C

【解析】

試題分析：傳染病種類很多，按照傳播的不同，可以分為四大類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病，飯前便后如果不洗手的話，手上的病菌、病毒會通過飲水和食物而引起消化道傳染病，所以飯前便后要洗手有利于預防消化道傳染病。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上、下兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經處理后加碘液出現的變化． 分析回答：

（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是__．

（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成了黃白色，這是因為葉片中的__溶解到酒精中去了．

（3）加碘液后，發(fā)現A處不變藍，原因是無__．B處不變籃，原因是__．

（4）若C處遇碘變藍，證明__．

（5）本實驗有兩組對照實驗：其中的一組是AC，其變量是葉綠體，可得出的結論是葉綠體是光合作用的場所；另一組是__，其變量是__，可得出的結論是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學所使用的鼠婦數量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數量比較科學的小組是（　�。�

A. 丁

B. 丙

C. 乙

D. 甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內受精卵形成的部位是（ ）

A．卵巢 B．子宮 C．輸精管 D．輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照構成生物體的結構層次排序，正確的是（ ）

A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”，這與細胞中哪一結構有關 （　�。�

A. 線粒體 B. 細胞質 C. 細胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細胞圖像，請據圖回答問題。

　　　　

(1)甲圖中顯微鏡的放大倍數是[　]________和[　]________放大倍數的乘積。

(2)在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是（____）

A．轉動遮光器 B．轉動轉換器 C．調節(jié)細準焦螺旋 D．轉動反光鏡

(3)如果在使用甲圖顯微鏡觀察時，發(fā)現視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片異物都不動。那么異物很可能位于[　]_____________________。

(4)小明在實驗中，觀察到的效果由圖乙中的①變成④，他應將裝片向________移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，A～E表示人體的不同結構層次，請據圖回答：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，則A細胞是_____。

（2）A細胞通過細胞_____形成B．在此過程中，_____先復制形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，然后平均分成相同的兩份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過細胞_____形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。圖C中構成神經系統(tǒng)的是_____（填圖中序號）。

（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個_____按照一定次序組合而成。圖中所示的是人體的消化系統(tǒng)，消化系統(tǒng)中分泌的消化液不具有消化酶的器官是_____。

（5）“十里桃花，不如有你”，“你”和“桃”相比，“桃”不具有的結構層次是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成.下列有關骨骼與肌肉的關系，錯誤的是（　�。�

A. 總有兩組作用相反的肌肉與骨相連

B. 肌肉通過兩端的肌腱附著在一塊骨的兩端

C. 肌肉由中間的肌腹和兩端的肌腱組成，肌腱與骨相連

D. 肌肉收縮時能牽引骨繞著關節(jié)運動

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