4.驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖)置于陽(yáng)光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B.脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
C.滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍(lán)色
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以步驟①(將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜)的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡,A正確;
B、酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,B正確;
C、未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以滴加碘液后,可觀察到遮光部分不變成藍(lán)色,而不是變成藍(lán)色,C不正確;
D、葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文.該學(xué)說(shuō)認(rèn)為現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿,過(guò)著以樹(shù)棲生活為主的熱帶叢林生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人體的運(yùn)動(dòng)依賴一定的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的敘述中正確的是( 。
A.關(guān)節(jié)可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活
B.骨的運(yùn)動(dòng)不一定依靠骨骼肌的牽拉
C.骨骼肌舒張時(shí)會(huì)提供動(dòng)力,使骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
D.人體的全部活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.移植到人體內(nèi)的外源器官易被排斥.從免疫的概念分析,移植的器官相當(dāng)于( 。
A.病原體B.疫苗C.抗原D.抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖示A、B兩地生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),分別為食物網(wǎng)A和B,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)比較A與B兩地的食物網(wǎng),A地的物種數(shù)目較多.在食物網(wǎng)A中百舌鳥與袋貓屬于捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.如果A、B兩地的葉蝗蟲都被人為滅絕,對(duì)食物網(wǎng)B(食物網(wǎng)A或食物網(wǎng)B)影響較大.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看,除圖中的成分外,還包括非生物環(huán)境和分解者.
(3)在城市建設(shè)中應(yīng)借鑒生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和具有物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的功能等生態(tài)學(xué)知識(shí),保持各成分適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)比例,以便發(fā)展和維持城市的宜居狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,下列各項(xiàng)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)B.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是1→2→3→4→5
C.如2受到嚴(yán)重?fù)p傷,則無(wú)法形成感覺(jué)D.該反射弧的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙”,下列能體現(xiàn)出與此現(xiàn)象相同的生物與環(huán)境關(guān)系的是( 。
A.南極企鵝的皮下脂肪很厚B.溫帶的野兔隨季節(jié)換毛
C.蚯蚓能疏松土嚷,提高土壤肥力D.秋冬季節(jié),楊樹(shù)落葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.分析下列圖片和資料,并回答問(wèn)題:
圖一:一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
圖二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.

(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于先天性行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)花的各部分發(fā)育成果實(shí)和種子的敘述,正確的是( 。
A.子房發(fā)育成胚B.子房發(fā)育成果實(shí)
C.胚珠發(fā)育成果實(shí)D.受精卵發(fā)育成種子

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