分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(5)圖中,①不是光合作用、②不是呼吸作用.
解答 解:(1)營養(yǎng)級越少食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈:綠色植物→鼠→鷹.
(2)綠色植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng)”,需加的成分是分解者和非生物成分.
(3)鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系.所以鷹和蛇的關系有捕食和競爭.
(4)光合作用吸收二氧化碳+水,呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳+水,因此“圖中①和②”,可以代表綠色植物呼吸作用的是②.
(5)“在該生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物、食草昆蟲、鼠、兔子等從某種意義上來說是弱者,但在自然界中仍然生存和繁衍后代,按照達爾文的進化論觀點”,這是自然選擇的結果.
故答案為:(1)綠色植物→鼠→鷹
(2)分解者和非生物成分
(3)捕食和競爭
(4)②
(5)自然選擇
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、光合作用、呼吸作用的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
液體 | 水 | 蛋白質 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無機鹽 |
甲 | 97 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 09 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細長而曲折,周圍纏繞著大量的毛細血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成,有利于肺與外界進行氣體交換 | |
C. | 心房與心室之間、心室與主動脈之間、四肢靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過程中倒流 | |
D. | 小腸內表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這大大地增加了小腸吸收的面積 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成 | |
B. | 大腦、小腦和腦干組成神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分 | |
C. | 脊髓和脊神經(jīng)組成神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分 | |
D. | 神經(jīng)元包括細胞體和突起兩部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生組織 | B. | 保護組織 | C. | 輸導組織 | D. | 薄壁組織 |
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