分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
(2)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量.
解答 解:(1)從圖中看出,甲乙唯一不同量的是有無(wú)綠色植物,因此實(shí)驗(yàn)中的變量是有無(wú)綠色植物.實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為乙組,甲組是實(shí)驗(yàn)組.
(2)氧氣有助燃的特性.甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,是因?yàn)槿鄙傺鯕猓灰也Aд謨?nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒,說(shuō)明它得到了氧氣.因此,科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究問(wèn)題應(yīng)是:綠色植物的光合作用釋放氧氣嗎?(或綠色植物釋放氧氣嗎)
(3)乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭沒(méi)有熄滅,就是因?yàn)楣夂献饔冕尫帕搜鯕猓虼藢?shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了:綠色植物的光合作用釋放氧氣.
(4)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在玻璃罩的內(nèi)壁上形成小水珠,因此這些水珠主要來(lái)自于植物的蒸騰作用.
(5)光合作用必須在光下才能進(jìn)行.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,綠色植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,還要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣.因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭熄滅).該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明沒(méi)有光,綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光、或光是綠色植物光合作用的條件等).
故答案為:(1)有無(wú)綠色植物(或花、植物)
(2)綠色植物的光合作用釋放氧氣嗎?(或綠色植物釋放氧氣嗎)
(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣
(4)蒸騰作用
(5)沒(méi)有光,綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光、或光是綠色植物光合作用的條件等)
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的原料、產(chǎn)物和條件以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 稀碘液 | C. | 清水 | D. | 酒精 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗的長(zhǎng)毛和直毛 | B. | 人的有酒窩與無(wú)酒窩 | ||
C. | 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨 | D. | 玉米的高莖和豌豆的矮莖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)脈、腔靜脈 | B. | 腔靜脈、肺動(dòng)脈 | C. | 肺動(dòng)脈、肺靜脈 | D. | 肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈 |
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