下圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)古詩“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”填空:

(1)上述古詩中“細(xì)葉”是由下圖結(jié)構(gòu)中      發(fā)育而成,如 “綠絲絳”喻指莖,是下圖結(jié)構(gòu)中      發(fā)育而成的。
(2)圖中B發(fā)育成       ,整個(gè)葉芽將來發(fā)育成               
(1)  A   B   (2) 新芽(側(cè)芽 ) 枝條

試題分析:該圖中,A是幼葉,B是芽軸,C是芽原基,葉芽的結(jié)構(gòu)中:生長點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽,所以說萬千枝條及其綠葉,都是由芽發(fā)育而來的。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)知識題,解答此題的關(guān)鍵是分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水培花卉的生長要從培養(yǎng)液吸收大量水分,還要吸收的重要物質(zhì)是
A.糖類    B.蛋白質(zhì)    C.無機(jī)鹽    D.維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時(shí)后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是      
【分析應(yīng)用】
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的       中。
(2)葉面積越大,氣孔越多,是      作用越強(qiáng)的原因之一。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在移栽植物時(shí),為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是      。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有些俗語能形象的說明一些生命現(xiàn)象。如“筍有多大,竹有多粗”就說明草本植物生長到一定階段不會(huì)繼續(xù)加粗,這是因?yàn)橹竦那o里沒有(   )。
A.導(dǎo)管B.篩管C.形成層D.髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

棉農(nóng)要想多產(chǎn)棉,可以采取的措施是:(   )
A.摘除頂芽,保留側(cè)芽B.頂芽、側(cè)芽都要保留
C.摘除側(cè)芽,保留頂芽D.頂芽、側(cè)芽都摘除

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪種方法能比較好地觀察到根毛??(      )
A.拔出一棵小樹苗,用放大鏡觀察
B.拔出一棵草,用放大鏡觀察
C.挖出一棵草,用水洗凈泥土,再用放大鏡觀察
D.取幾粒小麥種子(或其他種子),進(jìn)行培養(yǎng),當(dāng)幼根長出“白毛”時(shí),再用放大鏡進(jìn)行觀察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)將甲、乙兩組生長狀況相同的玉米幼苗,分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水進(jìn)行培養(yǎng)。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)甲組生長正常,乙組植株矮小,葉片發(fā)黃。此實(shí)驗(yàn)說明
A.水是光合作用的原料B.玉米生長需要有機(jī)物
C.無機(jī)鹽是光合作用的原料D.玉米生長需要無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在桃樹的下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,不需要水的是(  )
A.葉片伸展B.植株硬挺
C.吸收無機(jī)鹽D.傳粉受精

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國南方有“筍有多大,竹有多粗”的說法,這說明竹子沒有(     )。
A.韌皮部B.形成層C.導(dǎo)管和篩管D.木質(zhì)部

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案