如圖是一只正在破殼而出的毛毛蟲(chóng)，它的一生經(jīng)歷的過(guò)程是（　�。�
A、幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→卵B、幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)→卵C、卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)D、卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)概念解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的總稱(chēng)B、相對(duì)性狀是指生物同一性狀的不同表現(xiàn)方式C、有性生殖是由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，后代具有雙親的遺傳特性D、無(wú)性生殖是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，后代只具有母體的遺傳特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A、昆蟲(chóng)的生殖離不開(kāi)水，精子和卵細(xì)胞在水中受精B、雌雄蛙的抱對(duì)現(xiàn)象有利于受精卵孵化成蝌蚪C、鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為是對(duì)復(fù)雜的陸地環(huán)境的適應(yīng)D、胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知D為卵期．以下敘述正確的是（　�。�
A、若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期B、若此圖表示蜻蜒的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過(guò)程為D→A→BC、若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C時(shí)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大D、若此圖表示春蠶的發(fā)育過(guò)程，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

冬蟲(chóng)夏草是我國(guó)特有的一種名貴中藥，與人參、鹿茸齊名，并列為“三大補(bǔ)品”，它不是蟲(chóng)，也不是草，而是一種真菌寄生在某些昆蟲(chóng)體內(nèi)發(fā)育而長(zhǎng)成的，這個(gè)過(guò)程發(fā)生在昆蟲(chóng)發(fā)育的哪個(gè)階段？（　�。�
A、成蟲(chóng)B、幼蟲(chóng)C、受精卵D、蛹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙屬于兩棲動(dòng)物，下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A、幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上B、幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸C、雌蛙的卵產(chǎn)在水中，并在水中受精D、幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由受精卵發(fā)育成新個(gè)體過(guò)程中，幼全與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育B、家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)過(guò)程C、螳螂的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育D、草履蟲(chóng)的生殖不是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，而是由分裂產(chǎn)生新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的有幾項(xiàng)（　　）
①鳥(niǎo)類(lèi)胚胎發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由卵黃提供
②移植給患者的健康人的器官相當(dāng)于抗原
③生男生女主要由女性（母親）決定
④轉(zhuǎn)基因食品使我們營(yíng)養(yǎng)多樣化，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有任何不利
⑤衡陽(yáng)“角山大米”富含對(duì)人體健康有益的硒，因此我們攝取硒元素越多越好
⑥根瘤菌可為豆科植物提供含氮物質(zhì)．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一只雌貓一次產(chǎn)了3只小貓，這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤@說(shuō)明生物體具有（　�。�
A、遺傳性B、變異性C、進(jìn)化性D、適應(yīng)性

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