【題目】對(duì)于生物分類敘述不正確的是（　　）

A. 海帶和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)有許多相似之處

B. 動(dòng)物可以分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物

C. 人和類人猿有親緣關(guān)系

D. 種子植物可以分為孢子植物和被子植物

【答案】D

【解析】海帶、水綿都屬于藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，都沒(méi)有根、莖、葉的分化，因此二者形態(tài)結(jié)構(gòu)有許多相似之處，A正確；動(dòng)物根據(jù)有無(wú)脊柱可以分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，B正確；人和類人猿都起源于森林古猿，所以二者有親緣關(guān)系，C正確；種子植物根據(jù)種子是否有果皮包被可分為裸子植物和被子植物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非特異性免疫是生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體都有防御作用。（ ）

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【題目】將其他人的器官移植到患者體內(nèi)，雖經(jīng)特殊處理，否則不能長(zhǎng)在一起，從免疫概念來(lái)分析，移植的器官相當(dāng)于（ ）

A．病原體 B．抗原 C．抗體 D．疫苗

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【題目】男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是

A. 子宮、輸精管 B. 睪丸、卵巢

C. 卵巢、陰囊 D. 輸精管、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

為探究綠色植物的光合作用，李紅選擇銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請(qǐng)分析回答。（注：氫氧化鈉可吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)前先將銀邊天竺葵放到黑暗的房間一晝夜，目的是：_____________________。

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，將葉片放入________中隔水加熱進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3） 葉片A的綠色部分和葉片A的非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明光合作用需要_____________。

（4） 葉片A的綠色部分和______________的結(jié)果比較，可以證明光合作用需要二氧化碳。

（5）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要__________，__________是光合作用的產(chǎn)物。

（6）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是根尖______________區(qū)所吸收的，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行__________________所產(chǎn)生的拉力。

（7）為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，請(qǐng)你根據(jù)光合作用的原理，列出兩項(xiàng)措施以達(dá)到增產(chǎn)的目的_______、_______ 。

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【題目】醫(yī)生從小王消化道的某器官中取出少量液體，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)含有：麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質(zhì)。則該器官是圖中的

A. 1

B. 3

C. 4

D. 5

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【題目】自然界中的生物，通過(guò)激烈的_____，適應(yīng)者_____，不適應(yīng)者被淘汰， 這就是_____．

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【題目】當(dāng)?shù)挚?/span> 侵入的功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入人體內(nèi)的某些食物和藥物會(huì)引起 。疫苗通常是用 或 的病原體制成的生物制品接種于人體，從而提高人體的抵抗力。

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【題目】在種子的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成新植株的是（ ）

A. 種皮 B. 胚芽 C. 胚 D. 胚乳

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