探究實(shí)驗(yàn):某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟 A缸 B缸
1000mL池塘水 1000mL自來(lái)水
分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只
加入等量的蝌蚪飼料
加入少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
水溫保持在適的范圍內(nèi)
每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
 

 

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,其目的是:
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了兩個(gè)變量:水質(zhì)、甲狀腺激素,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄考谞钕偌に貙?duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量,所用的水質(zhì)應(yīng)是一樣的池塘水;實(shí)驗(yàn)中用一只蝌蚪,結(jié)果會(huì)具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題,可用10只蝌蚪做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差,當(dāng)然,采用更多的蝌蚪會(huì)更好,但增加了實(shí)驗(yàn)的難度.
(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快.
(4)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用;
故答案為:(1)①A、B兩缸中都放入1000ml池塘水;
②A、B兩缸加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只;
(2)形成對(duì)照;
(3)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快;
(4)說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用.
點(diǎn)評(píng):此題考查了甲狀腺激素的作用,探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟的四個(gè)腔分別有血管與它相連,圖中表示右心室的是[
 
],與之相連的血管是[
 
]
 

(2)心房、心室之間的房室瓣和心室、動(dòng)脈之間的
 
只能朝一個(gè)方向開(kāi),能夠防止血液的
 

(3)就心臟而言,體循環(huán)起于
 
,止于
 
;經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液就由含氧較多,顏色鮮紅的
 
血變成了含氧較少,顏色暗紅的
 
血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答
(1)圖中標(biāo)有3的結(jié)構(gòu)稱(chēng)
 
,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是
 

(2)依次寫(xiě)出圖中上下括號(hào)血液循環(huán)途徑的名稱(chēng):
 
,
 

(3)圖中2號(hào)是指
 
,內(nèi)流
 
血.
(4)在“組織”處從B到A,血液內(nèi)部的物質(zhì)有什么變化:
 

(5)心臟壁最厚的是
 
的壁,某人靜脈注射藥物,最先到達(dá)心臟的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

讀圖,回答下列問(wèn)題.

(1)如圖甲所示的細(xì)胞是
 
(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞.
(2)
 
對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用.
(3)如圖乙所示是
 
(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞分裂示意圖.細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有著重要的意義,單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖,多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖新個(gè)體有關(guān),而且能促使新個(gè)體由小長(zhǎng)大,使生物體不斷
 
的細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察下面的顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是
 
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
.(填標(biāo)號(hào))
(3)在使用顯微鏡時(shí),當(dāng)外界光線較弱時(shí),應(yīng)選用
 
光圈和
 
面鏡的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了控制中國(guó)人口的增多,國(guó)家實(shí)行的最有效的辦法是執(zhí)行
 
政策.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
  ⑤
 
  ⑥
 

(2)結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和
 
的作用.
(3)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
;與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(4)圖中⑥表示的物質(zhì)具有流動(dòng)性,它的流動(dòng)可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

葉表皮的氣孔由一對(duì)表皮細(xì)胞構(gòu)成.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家近日稱(chēng),他們?cè)诘乇碜钌钐、馬里亞納海溝溝底發(fā)現(xiàn)了大量單細(xì)胞生物.這里深度約為海平面下11公里,里面生物是附近6公里深處的近10倍.下列屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A、綠蟻蟲(chóng)B、白菜C、蘿卜D、萵苣

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