生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行課外調(diào)查時,拍攝了如圖一些生物照片.
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請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按他們設(shè)計的分類表解逐一分類,并寫出下表中①~⑤對應(yīng)的生物名稱.
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分析:植物分類的重要依據(jù)是根、莖、葉、花、果實和種子等的形態(tài)結(jié)構(gòu),識圖、分析答題.
解答:解:植物一般不能自由運動,腎蕨不結(jié)種子,用孢子繁殖,屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化;向日葵屬于種子植物,用種子繁殖后代,種子外有果皮包被,是被子植物;蝦節(jié)肢動物,無脊柱,身體有許多體節(jié)構(gòu)成,有外骨骼,足和觸角分節(jié);蛇爬行動物,體內(nèi)有脊柱,沒有四肢,依靠肌肉的收縮和鱗片的協(xié)助爬行;狗哺乳動物,有脊柱,有四肢,胎生哺乳.
故答案為:①腎蕨;②向日葵;③蝦;④蛇;⑤狗.
點評:熟練掌握各類群的主要特征,仔細(xì)分析圖中的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,結(jié)合分類索引即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表:
試管 加入的物質(zhì) 水溫 時間 試劑(同濃度) 1號 饅頭碎屑+2毫升唾液 37℃ 10min 碘液 2號 饅頭碎屑+2毫升唾液 0℃ 10min 碘液 3號 饅頭塊+2毫升唾液 37℃ 10min 碘液 4號 饅頭碎屑+? 37℃ 10min 碘液
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在4號試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和
2毫升清水
2毫升清水
,與1號試管形成對照實驗組.
(2)如果選用1、2 號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是:
溫度對唾液發(fā)揮作用有影響嗎
溫度對唾液發(fā)揮作用有影響嗎
?
(3)若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實驗,應(yīng)選擇
1號和3號
1號和3號
試管作為對照實驗組.這探究結(jié)論給我們的啟示是
吃飯時要細(xì)嚼慢咽
吃飯時要細(xì)嚼慢咽

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?龍巖)某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實驗,并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時測定,下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

暑假,生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時,拍攝了如下一些植物照片,請你按下列分類表解將這些植物逐一分類,并分析回答:


海帶
海帶
葫蘆蘚
葫蘆蘚
、
銀杉
銀杉
、
小麥
小麥
、
向日葵
向日葵

(1)請你將六種植物名稱填在分類表解的相應(yīng)橫線上.
(2)A類植物是
藻類植物
藻類植物
,D類植物是
裸子植物
裸子植物

(3)在D、E、F三類植物的種子中,
是新生植物的幼體,它是由
受精卵
受精卵
發(fā)育而來,這種生殖方式屬于
有性生殖
有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)二模)如圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng).請據(jù)圖分析作答:

(1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,叫做
反射
反射
;該反應(yīng)是
生來就有
生來就有
(“生來就有”/“后天形成”)的.
(2)如果用“→”表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,請你試著將該反射弧補充完整:[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
→[4]傳出神經(jīng)→[5]
效應(yīng)器
效應(yīng)器

(3)生物興趣小組的同學(xué)在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現(xiàn)指針能偏轉(zhuǎn);而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).這說明在反射弧中,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)是
單向的
單向的

(4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產(chǎn)生痛覺的中樞分別位于
脊髓
脊髓
大腦皮層
大腦皮層
內(nèi).
(5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的
語言
語言
中樞.

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同步練習(xí)冊答案