葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)（葉面積指數(shù)=
葉片總面積
土地面積
），指數(shù)過(guò)大或過(guò)小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)，下列分析不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、葉面積指數(shù)過(guò)小，影響對(duì)光的充分利用
B、葉面積指數(shù)適中，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等
C、葉面積指數(shù)過(guò)大，呼吸作用會(huì)消耗大量的有機(jī)物
D、葉面積指數(shù)過(guò)大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)上將生物體的形態(tài)特征或生理特性叫做
 
，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象稱為
 
．相對(duì)性狀是指
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、裝有萌發(fā)種子的封閉暖水瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升高B、探究“CO2是呼吸作用的產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)中可用NaOH溶液來(lái)吸收CO2C、將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)D、在顯微鏡下判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞呈單行通過(guò)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們?nèi)R蕪是生姜、大蒜的重要產(chǎn)地，其中生姜要存放于“姜井”中，如果一個(gè)存放生姜的“姜井”很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打開(kāi)，在取姜時(shí)貿(mào)然進(jìn)入，可能會(huì)危及生命，請(qǐng)問(wèn)這是什么原因造成的？（　�。�
A、生姜進(jìn)行呼吸作用消耗掉了氧氣B、生姜進(jìn)行光合作用消耗掉了二氧化碳C、生姜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒D、生姜進(jìn)行呼吸作用吸收了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)光合作用和呼吸作用說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用主要場(chǎng)所是線粒體B、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行C、光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量D、合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、呼吸作用所分解的有機(jī)物來(lái)自光合作用B、光合作用進(jìn)行時(shí)，呼吸作用就停止了C、呼吸作用所放出的能量來(lái)自于光合作用D、兩種作用既相互依存，又有區(qū)別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列條件有利于水果儲(chǔ)藏保鮮的是（　�。�
A、低氧、高二氧化碳、低溫B、低氧、高二氧化碳、室溫C、無(wú)氧、高二氧化碳、室溫D、低氧、無(wú)二氧化碳、低溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一些生物實(shí)驗(yàn)的裝置圖，可以用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳的是（　�。�
A、B、C、D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案