(2007?煙臺(tái))如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)請(qǐng)幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類:
植物:禾谷類、水草;動(dòng)物:昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌
植物:禾谷類、水草;動(dòng)物:昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,陽(yáng)光空氣水等屬于
非生物
非生物
因素.細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
分解者
分解者
角色.
(3)請(qǐng)寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈:
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;禾谷類→兔→鷹
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;禾谷類→兔→鷹

(4)為了防治害蟲(chóng)對(duì)禾谷類的危害,農(nóng)民伯伯常噴灑農(nóng)藥.久而久之,昆蟲(chóng)的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),原因是
農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)抗藥性變異進(jìn)行了選擇
農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)抗藥性變異進(jìn)行了選擇
;經(jīng)過(guò)檢測(cè),在魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,這個(gè)事例可以說(shuō)明
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
分析:此題是一個(gè)綜合性的識(shí)圖填空題,涉及生物的分類,生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈以及自然選擇等的知識(shí),分析答題.
解答:解:(1)、生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),據(jù)此可把圖中的生物分為植物、動(dòng)物以及微生物等其他生物.其中禾谷類、水草屬于植物;昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚、鷹屬于動(dòng)物;細(xì)菌、真菌屬于其他生物.
(2)、生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分,其中非生物部分是指陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌是分解者.
(3)、分析圖形可知,圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈:禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;禾谷類→兔→鷹.
(4)、根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)可知,害蟲(chóng)本來(lái)就有抗藥性和不具抗藥性的兩種不同的變異類型,隨著農(nóng)藥的使用,農(nóng)藥就對(duì)抗藥性的昆蟲(chóng)進(jìn)行了選擇,使其保留下來(lái),成為多數(shù),并且抗藥性的性狀逐代積累、加強(qiáng).經(jīng)過(guò)檢測(cè),在魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,是因?yàn)檗r(nóng)藥經(jīng)雨水沖到河里,通過(guò)食物鏈富集在魚體內(nèi),可見(jiàn)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)、植物:禾谷類、水草;動(dòng)物:昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌
(2)、非生物;分解者
(3)、禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;禾谷類→兔→鷹
(4)、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,這就要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),再結(jié)合題意,根據(jù)所掌握的知識(shí)靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?煙臺(tái))如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
.a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化

(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過(guò)的結(jié)構(gòu)是
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
.煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(4)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過(guò)濾到原尿中
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過(guò)濾到原尿中
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?煙臺(tái))如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況,據(jù)圖血液由乙→丙→甲,可以判斷甲、乙、丙三種血管分別是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?煙臺(tái))如圖為測(cè)量動(dòng)物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,圖中a為紅墨水珠,b中裝有NaOH溶液.隨動(dòng)物呼吸的進(jìn)行,試推測(cè)玻璃管中的紅墨水珠的移動(dòng)方向是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?煙臺(tái))夏天到了,貯存的食物很容易腐敗,食物腐敗的主要原因是細(xì)菌和真菌以食物為培養(yǎng)基,在適宜的環(huán)境下大量繁殖所致.為了保持食物新鮮,人們用了很多辦法保存食品,如低溫、腌制、真空包裝、添加防腐劑、干制等.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某項(xiàng)因素是抑制細(xì)菌和真菌大量繁殖的因素之一.
提出的問(wèn)題:
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮嗎?
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮嗎?
作出的假設(shè)
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
把買回來(lái)的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
把買回來(lái)的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)的結(jié)果:
常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒(méi)有腐。
常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒(méi)有腐。

得出的結(jié)論:
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案