美國(guó)學(xué)者米勒探索生命起源的模擬實(shí)驗(yàn)表明，在原始地球上可以產(chǎn)生（　�。�
A、復(fù)雜的蛋白質(zhì)B、構(gòu)成生物體的有機(jī)物C、原始藻類(lèi)D、原始單細(xì)胞動(dòng)物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)法律規(guī)定“表兄妹不能結(jié)婚”．請(qǐng)你用遺傳學(xué)知識(shí)判斷，這樣規(guī)定的主要目的是（　�。�
A、避免造成不孕B、避免親屬關(guān)系的混亂C、減少基因發(fā)生突變的幾率D、減少某些遺傳病發(fā)生的機(jī)率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異，屬于遺傳物質(zhì)改變引起的是（　　）
A、單眼皮經(jīng)過(guò)美容后變成了雙眼皮B、航天育種培育出的太空椒果實(shí)大C、因意外外傷失去一根手指D、小麥由于水肥充足而穗大粒多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受到環(huán)境條件的影響”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入10粒大小相同的花生種子，適時(shí)澆水，觀察兩個(gè)花盆中的花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)大小的情況．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答以下問(wèn)題．
（1）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是
 
．實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)控制只有一個(gè)變量的方法是
 
．
（2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎？
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)為什么分別選10粒花生種子，而不是1-2�；ㄉN子？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你完成下面的探究實(shí)驗(yàn)．某同學(xué)在探究花生果實(shí)大小的變異的實(shí)驗(yàn)中，采用了兩種方法；其一是選取兩個(gè)不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小相同），種在同一塊地中，并且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一品種的花生（大粒），種在不同肥力的土地上（采用不同的管理措施），收獲后觀察、比較果實(shí)的大�。�
（1）方法一：
你提出的問(wèn)題是
 
？
你作出的假設(shè)是
 
．
你得出的結(jié)論是
 
．
（2）方法二：
你提出的問(wèn)題是
 
？
你作出的假設(shè)是
 
．
你得出的結(jié)論是
 
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出，生物的變異有的是由于
 
的改變引起的，這樣的變異能夠
 
；有的是由
 
引起的，這樣的變異不能夠
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

原始生命誕生大約在地球形成后（　�。�
A、36億年左右B、46億年左右C、10億年左右D、20億年左右

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列氣體中，原始大氣所沒(méi)有的成分是（　�。�
A、水蒸氣B、氫氣C、甲烷D、氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于化石的敘述，不正確的是（　�。�
A、化石是研究生物進(jìn)化最主要、最可靠的證據(jù)B、化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡C、在地質(zhì)年代較近的地層中不可能找到低等生物的化石D、通過(guò)對(duì)不同年代化石的比較，可推斷出生物進(jìn)化的趨勢(shì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不符合生物進(jìn)化的趨勢(shì)是（　�。�
A、從水生到陸生B、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜C、從低等到高等D、從個(gè)體小到個(gè)體大

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同步練習(xí)冊(cè)答案