分析 (1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物),消費(fèi)者(動(dòng)物),分解者(細(xì)菌和真菌等).
(3)種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);以及種子不在休眠期.
(4)植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的.
解答 解:(1)生態(tài)園內(nèi)常發(fā)現(xiàn)種植剛移栽的植物時(shí),常常剪去頂端的樹(shù)枝并且在樹(shù)枝上覆蓋一層黑色網(wǎng)袋,從而大大減弱了樹(shù)木的蒸騰作用,減少水分散失,提高樹(shù)木成活率.
(2)雞是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者.
(3)冬天和早春塑料大棚的主要作用是保溫,有利于種子萌發(fā)和蔬菜的生長(zhǎng).
(4)曲線的b~c或d~e是每天的凌晨4點(diǎn)到下午的16點(diǎn),此時(shí)段植物在光照下進(jìn)行光合作用,因此,此時(shí)通風(fēng)可以增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,從而增加了光合作用的強(qiáng)度.
故答案為:(1)蒸騰作用;
(2)消費(fèi);
(3)保溫
(4)BD
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握光合作用與呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被子植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 蕨類(lèi)植物 | D. | 裸子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耳中的鼓膜具有產(chǎn)生振動(dòng)、放大聲音的功能 | |
B. | 耳蝸中的液體是產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的地方 | |
C. | 聽(tīng)小骨在耳蝸中,它的作用是將信息傳入大腦 | |
D. | 耳有保持身體平衡的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡 | |
B. | 前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,繼續(xù)尋找物象 | |
C. | 眼睛看著物鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 眼睛看著目鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
樣品 | 有效保護(hù)時(shí)間 | 第1小時(shí)(%) | 第2小時(shí)(%) | 第3小時(shí)(%) | 第4小時(shí)(%) | 第5小時(shí)(%) | 第6小時(shí)(%) |
5%天竺葵葉 | 2 | 100 | 100 | 85.7 | 66.7 | 71.4 | 80 |
5%薄荷葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 60 |
5%西紅柿葉 | 2 | 100 | 100 | 71.4 | 50 | 85.7 | 60 |
10%西紅柿葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 80 |
清水 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 類(lèi)型 | 主要特征 |
A | 胎生四肢動(dòng)物 | 有毛 |
B | 卵生四肢動(dòng)物 | 皮上有鱗 |
C | 卵生二肢動(dòng)物 | 有羽毛 |
D | 卵生無(wú)肢動(dòng)物 | 有鱗,水棲,用鰓呼吸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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