生命是人類最寶貴的財富,也是人類始終難以把握的迷局.營養(yǎng)就是一本生命安康的指南.關(guān)注營養(yǎng),就是關(guān)注生命本身,請仔細閱讀以下材料,并結(jié)合所學(xué)知識回答有關(guān)問題.
材料一:1519年,葡萄牙的一只遠洋船隊從南美洲東岸啟程向太平洋進發(fā),3個月后,一場木莫名的災(zāi)難降臨了.很多船員患上了一種可拍的怪病,他們?nèi)韽浡猿鲅,陸續(xù)有人不治身亡,后來該病被稱為“壞血病”.“壞血病“也同樣威脅著其他國家的船員和水兵.
為了尋找之人死命的元兇,英軍做了大量的實驗,最終發(fā)現(xiàn)吃水果可以有效防治“壞血病“的發(fā)生.
材料二:1996年,美國農(nóng)業(yè)部公布了一個膳食指南金字塔(如圖)

(1)人類健康生活所需要的營養(yǎng)素都包括那些物質(zhì)?______.
(2)分析材料一,你認為造成人患“壞血病“的根本原因是什么?______.防止該病發(fā)生的主要措施是什么?______
(3)青少年正處于旺盛的生長時期,你認為青少年的膳食應(yīng)注意什么問題?______.
(1)人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是:水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素,蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì).要合理膳食,均衡營養(yǎng).
(2)維生素:它是人和動物為維持正常的生理功能而必需從食物中獲得的一類微量有機物質(zhì).它們在人體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝。w內(nèi)缺乏維生素C會患壞血病,水果、蔬菜、種子食物、動物肝臟、肌肉、魚類、魚肝油、蛋類、牛奶和羊奶等均富含維生素.
(3)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì);人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì);青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,對蛋白質(zhì)的需求量較大,因此青少年要保證營養(yǎng)全面合理,尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量.因此應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三級和第四級的食物,這些食物中含有豐富的蛋白質(zhì).
故答案為:(1)水、無機鹽、維生素、糖類、脂肪、蛋白質(zhì);
(2)壞血病是由于體內(nèi)缺乏維生素C引起的;多吃蔬菜、水果等
(3)青少年要保證營養(yǎng)全面合理,尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某些同學(xué)因挑食導(dǎo)致了一些維生素的缺乏癥,請將它們與可能的缺乏癥用線連起來.
缺乏維生素A腳氣病
缺乏維生素B1夜盲癥
缺乏維生素C佝僂病
缺乏維生素D壞血。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

我們吃的精細食物越來越多,從食物中獲得的營養(yǎng)就越多.______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

病人在不能正常進食的情況下,往往要點滴葡萄糖,這是因為( 。
A.葡萄糖能為人體提供能量
B.葡萄糖能為人體提供蛋白質(zhì)
C.葡萄糖能為人體提供無機鹽
D.葡萄糖能為人體提供水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

食物中的營養(yǎng)成分有______、______、______、______、______、______六種.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列物體屬于有機物的是( 。
A.水B.無機鹽C.蛋白質(zhì)D.二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小明有時牙齦出血,那么他平時應(yīng)該多吃含( 。┑氖澄铮
A.維生素AB.維生素CC.維生素DD.胡蘿卜素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

英國醫(yī)生賽達尼?任格在對離體蛙心進行灌注實驗時發(fā)現(xiàn):用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時.該實驗說明鈣鹽和鉀鹽( 。
A.是心肌組織細胞的重要組成成分
B.為蛙心的持續(xù)跳動提供足夠的能量
C.對維持生物體的生命活動有重要作用
D.對維持心肌細胞的形態(tài)有著重要作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(每空1分,共5分)下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗。實驗過程如下:
1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。請仔細分析后,回答下列問題:
(1)1、2兩號試管可形成對照實驗,其變量是        ;2、3兩號試管      (選填“可以/不可以”)形成對照實驗。
(2)結(jié)果發(fā)現(xiàn),1號試管不變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了         。而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成         色。
(3)設(shè)計3號試管這種處理的目的是證明       對饅頭消化的作用。
A.咀嚼B.唾液C.溫度D.pH

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同步練習(xí)冊答案