7．下列昆蟲中，與蝗蟲生殖發(fā)育過程相同的是（　�。�
A．螳螂B．蜜蜂C．蝴蝶D．蚊子

分析 昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：
一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；
一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

解答 解：螳螂和蝗蟲的一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)．蜜蜂、蝴蝶、蚊子的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
故選：A

點評 完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別是有無蛹期．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．鳥卵即可貯存豐富的營養(yǎng)物質供胚胎發(fā)育需要；又有卵殼、卵殼膜的保護，能減少水分的丟失．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．前兩者是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)．它們發(fā)出的神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)雞卵示意圖，回答下列問題（橫線上填文字）．
（1）寫出圖中所標結構的名稱①胚盤；②卵黃；⑤卵白．
（2）能夠為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是卵黃和卵白．
（3）圖中③貯存有氧氣，可以供胚胎發(fā)育需要．
（4）卵黃膜、卵黃和胚盤三者共同構成卵細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于血液循環(huán)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的
B．體循環(huán)和肺循環(huán)的動力都來自于心臟的收縮
C．體循環(huán)的動脈中有動脈瓣，保證血液沿動脈運往全身
D．血液循環(huán)的途徑是：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是雞卵的結構示意圖，據(jù)圖回答：（[]內填數(shù)字序號，橫線上填結構名稱）
（1）雞卵中既為胚胎發(fā)育提供必須的養(yǎng)料，又能提供必須的水分的是[⑧]卵白；對雞卵起保護作用的結構是[④]和[⑤][②]
（2）雞卵大頭一端（鈍端）的卵殼下常有一個空腔，這個空腔是[①]氣室；其作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（3）雞卵中，將來發(fā)育成雛雞的結構是[⑦]胚盤，原因是雞卵胚盤里含有細胞核．
（4）判斷該雞卵是否受精的依據(jù)是胚盤的顏色和大�。�
（5）雞卵在體內受精后就開始發(fā)育，但雞卵產出后就停止發(fā)育，原因是外界溫度較低．后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天來臨，池塘水變成綠色原因是（　　）
A．池塘邊的樹、草的綠色，映得池水發(fā)綠
B．水中綠藻大量繁殖，使池水變綠
C．環(huán)境污染，水質發(fā)綠
D．水草、金魚藻的含量豐富，使池水變綠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述不符合原生生物具有的基本特征是（　�。�
A．大部分的種類生活在水中B．都為單細胞生物
C．細胞具有真正的細胞核D．包括藻類和原生動物等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)圖形回答問題．

（1）圖甲中A、B、C代表的生物依次是C；（填選項字母）
A．鼠、蛇、鳥B．鳥、鼠、蛇C．鳥、蛇、鼠D．蛇、鳥、鼠
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是分解者．
（3）圖乙中能量流動的方向是（用箭頭和字母表示b→a→c．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力相對較弱．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的生物生命活動能量來源．太陽能．

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