【題目】我國(guó)太湖藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因是（ ）

A．太湖氣候溫暖，適于藍(lán)藻的生長(zhǎng)繁殖 B．含磷洗衣粉的排入

C．含汞的工業(yè)廢水排入 D．人們向太湖中亂扔白色垃圾

【答案】B

【解析】

試題分析：太湖藍(lán)藻爆發(fā)是因?yàn)樘粻I(yíng)養(yǎng)化，就是含有的氮、磷元素過(guò)多造成的；工業(yè)三廢的任意排放，農(nóng)藥化肥的大量使用，生活污水的隨意排放、含磷洗衣粉的使用都會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，可見(jiàn)，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為不屬于破壞生態(tài)環(huán)境的是（ ）

A．大型交通事故 B．捕食“野味”

C．戰(zhàn)爭(zhēng)中使用化學(xué)武器 D．在山上開(kāi)梯田種糧食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形形色色的生物構(gòu)成了豐富多彩的世界，它們的各項(xiàng)生理活動(dòng)又各不相同．請(qǐng)你分析圖中五種動(dòng)物的呼吸，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[___]___ 呼吸．

（2）觀察B時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[___]___；觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有[___]___，它是氣體出入的門(mén)戶(hù)．

（3）探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[___]___ 與肺相通，每呼吸一次，在[___]___里進(jìn)行兩次氣體交換．

（4）魚(yú)是如何在水中完成呼吸的？請(qǐng)你根據(jù)藍(lán)色的BTB指示劑遇二氧化碳變黃這一特性設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)操作：________________；

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________；

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分，圖中生產(chǎn)者是________．分解者是________．

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈：________．

（3）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成_____________。圖中多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈________________________。

（2）貓頭鷹體內(nèi)的能量最終是來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的_____________。

該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是_____________，最少的應(yīng)該是_____________。

（3）如果當(dāng)?shù)赜腥碎_(kāi)辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中______內(nèi)的重金屬含量最高。

（4）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____________和能量流動(dòng)，能量傳遞具有單向性和逐級(jí)_____________的特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將血液循環(huán)系統(tǒng)與公路運(yùn)輸系統(tǒng)的功能進(jìn)行類(lèi)比，毛細(xì)血管相當(dāng)于車(chē)站。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物以及對(duì)它們分類(lèi)特點(diǎn)的一些描述，請(qǐng)回答 下列問(wèn)題：

（1）在 a 處應(yīng)填的特征是 ____________；

（2）動(dòng)物①呼吸器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多紅色的鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的_____，當(dāng)水流出 鰓后，血液中二氧化碳?xì)怏w的含量_____；

（3）如果對(duì)動(dòng)物②進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，它屬于_____綱，與動(dòng)物③相比，體表有_____，可 以減少水分的蒸發(fā)；動(dòng)物③是_____，它的成體還要依靠_____來(lái)輔助呼吸；

（4）河蚌可用來(lái)培養(yǎng)珍珠，與珍珠形成有關(guān)的是該動(dòng)物的_____結(jié)構(gòu)；

（ 5 ） 寫(xiě) 出 ⑤ 所 代 表 的 動(dòng) 物 名 稱(chēng)______， 其 身 體 呈______對(duì)稱(chēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的表達(dá)的描述中，不正確的是（ ）

A. 如果把生物體比喻成一個(gè)建筑物——房子，基因就是蓋房子的藍(lán)圖。

B. 基因是通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn)的。

C. 同種生物不同部位和功能的細(xì)胞，能夠把遺傳信息表達(dá)出來(lái)的基因都是相同的。

D. 基因雖然能夠控制生物的性狀，但不能控制生物的全部生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中不屬于動(dòng)物行為的是（ ）

A. 大雁南飛 B. 人的心臟跳動(dòng)

C. 小孩在熟睡 D. 獅子屹立不動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案