【題目】小麥是人類最早種植的糧食作物,在古埃及石刻上已有所記載,冬小麥作為北方人餐桌上的主食,深受人們喜愛。讓我們分析冬小麥的種植過程并回答下列問題:
(1)圖甲經過190天發(fā)育為丁需要經過____________。
(2)觀察圖丁可知小麥花屬于_______,圖丁中小麥花完成受精后_________發(fā)育為圖戊中的小麥粒。
(3)圖丙的小麥拔節(jié)后進入旺盛生長時期,耗水量急劇上升,每畝日耗水量為2.2—3.4立方米。此期是小麥需水的臨界期,如果缺水會嚴重減產,此時小麥體內運輸水分的動力是[______]_______。小麥夜晚可以進行的生理活動________(填寫序號)。
(4)小麥由圖甲發(fā)育成圖乙過程中所需營養(yǎng)物質來源于________。
(5)麥蚜是小麥的害蟲之一,它與小麥細胞共有的基本結構是___________。
【答案】細胞的分裂、生長和分化 兩性花 子房 B 蒸騰作用 BC 胚乳 細胞膜、細胞質、細胞核
【解析】
(1)新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長。
(2)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。
(3)經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異,就是細胞的分化。
(4)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。圖A表示光合作用,B表示蒸騰作用,C表示呼吸作用。
(1)細胞分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成細胞壁,這樣,一個細胞就分裂成兩個細胞了,因此細胞分裂使細胞數目增多。新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長。因此細胞生長使細胞體積增大。細胞分化形成不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織。因此細胞分化的結果形成了不同的組織,進而再組成各種器官,由器官進一步構成植物體。所以,“一粒種子能長成小麥植株”,主要是依靠細胞的生長、分裂和分化。
(2)小麥花中既有雄蕊又有雌蕊,屬于兩性花;花完成傳粉和受精后,子房發(fā)育成果實。
(3)植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次,蒸騰作用還能提高大氣的濕度,增加降水。還能帶走植物體內的熱量,降低環(huán)境的溫度,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。所以B過程蒸騰作用可以拉動水與無機鹽在植物體內的運輸。光合作用需要光,蒸騰作用和呼吸作用有光無光都能進行。所以小麥在白天進行A光合作用,B蒸騰作用,C呼吸作用。在夜晚進行B蒸騰作用和C呼吸作用。
(4)小麥是單子葉植物,營養(yǎng)物質儲存在胚乳中,種子萌發(fā)時,胚乳提供營養(yǎng)物質。
(5)動物的細胞包括細胞膜、細胞質、細胞核;植物的細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡。麥蚜是動物,小麥是植物,植物細胞和動物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核。
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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd
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【題目】下圖表示細胞分裂與分化的過程,下列敘述不正確的是
A.①表示細胞分裂,②表示細胞分化
B.人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關
C.細胞分化形成不同的組織
D.①使細胞數目增加,②可導致細胞中的遺傳物質改變
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【題目】下列哪兩種情況下,植物細胞會吸水( )。
①糖拌的黃瓜 ②淹漬的青菜 ③萎蔫的蘿卜泡在清水里 ④給萎蔫的蔬菜噴灑清水
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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【題目】如圖是著名的巴斯德“鵝頸瓶”實驗示意圖,甲、乙兩瓶內裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理,一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數日后,瓶中的肉湯也變質.下列說法中錯誤的是( )
A. 未打斷瓶頸時,甲瓶肉湯不變質,乙瓶的變質
B. 瓶頸打斷后,肉湯變質是因為空氣中的細菌進入
C. 甲、乙形成的對照實驗,其變量是“是否煮沸”
D. 此實驗證明“細菌是由原來空氣中存在的細菌產生的”
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【題目】為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶,按下表要求處理( )
請據表分析:處理中包含了多少組對照實驗,變量是什么?
A. 2組,溫度、空氣 B. 2組,溫度、消毒棉球
C. 2組,溫度、細菌 D. 3組,溫度、消毒棉球、細菌
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【題目】小芳學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是 ,它與細菌的細胞比,其結構的最主要區(qū)別是 。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是 。
(3)小芳經過思考提出了如下問題:溫度會影響酵母菌的生活嗎?請針對這一問題作出假設 。
(4)小芳設計了實驗進行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。內液體冒出的氣體是 。
(5)小芳設計的實驗存在不科學的地方,請你指出來 。
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【題目】某科學興趣小組的同學,利用發(fā)芽玉米的提取液、淀粉液等材料探究溫度對酶活性的影響,為此設計了如圖所示三組探究活動。
溫馨提示:A.發(fā)芽玉米的提取液中含有淀粉酶;
B.斐林試劑在加熱條件下遇淀粉的消化產物(麥芽糖)會產生磚紅色沉淀。 實驗操作步驟如下:
步驟一:如表所示操作。
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
左試管加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 |
右試管加入提取液 | 1毫升 | 1毫升 | 1毫升 |
水浴溫度 | 20℃ | 40℃ | 100℃ |
水浴時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
步驟二:把提取液分別倒入同一燒杯的左試管中,搖勻后在原溫度下再維持5分鐘。
步驟三:分別向各試管加入1毫升斐林試劑,置于50~65℃水浴中維持1分鐘,觀察現象。
實驗結果:甲組和乙組都出現了磚紅色沉淀,且乙組比甲組的顏色更明顯,丙組無磚紅色沉淀出現。
(1)分析實驗結果后可得出的結論:_____。
(2)出現乙組現象的原因是:淀粉液在_____的作用下變成了麥芽糖。
(3)若在完成“步驟一”后,將丙組實驗中的溫度由100℃調到40℃,再繼續(xù)完成“步驟二”和“步驟三”,其實驗現象為_____。
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