(2009?濟(jì)寧)我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨(dú)鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn),這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水.
(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封.然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中.(如圖)
(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象.
(三)回答問題:
(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、B
A、B
作為對照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
.該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照

(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、C
A、C
作為對照實(shí)驗(yàn).
(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請你指出其中一處不足:
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
分析:本題是考查探究種子萌發(fā)的條件.種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).而探究這些條件時我們用對照實(shí)驗(yàn)的方法.
解答:解:對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).我們發(fā)現(xiàn)A組未作任何處理,滿足種子萌發(fā)的條件,應(yīng)為對照組.此題設(shè)置了三組實(shí)驗(yàn),可以組成兩組對比,A和B,變量為光,A和C變量空氣.
(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,唯一變量應(yīng)為:光照.具備這一條件的是:A和B.但結(jié)果是:一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā).說明大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān).
(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,唯一變量應(yīng)為:空氣.具備這一條件的是:A和C.但結(jié)果是:一段時間后,A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).說明大豆種子的萌發(fā)需要空氣.
(3)我們從實(shí)驗(yàn)步驟2和圖示不難看出:①沒有明確種子是否有生命力②三只玻璃杯中種子的數(shù)目不相同.
故答案為:(1)A、B;有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān));光照
(2)A、C
(3)大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力(生命力旺盛)(答出一點(diǎn)即得分)
點(diǎn)評:對照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濟(jì)寧)我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時,選取四個干凈的錐形瓶,編號為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,①甲置于25℃條件下;②乙加入適量的水,置于25℃條件下;③丙加入適量的水,置于5℃的條件下;④丁加滿水,置于25℃的條件下.在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時間后,你認(rèn)為:

(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置
乙和甲
乙和甲

(3)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置
乙和丙
乙和丙

(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是
缺少空氣(氧氣)
缺少空氣(氧氣)

(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說明理由
不科學(xué),無對照組
不科學(xué),無對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?濟(jì)寧)世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為,自甲型H1N1流感在全球蔓延以來,中國政府反應(yīng)迅速,領(lǐng)導(dǎo)得力,措施得當(dāng),防控有效.以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施:
①把患者及時送入隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療.
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者,在最短的時間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察(迄今為止國內(nèi)未發(fā)現(xiàn)任何親密接觸者被感染).
③患者房間配置消毒機(jī),24小時霧化消毒.
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外,其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(個別人員只可用可視電話交流和問候).
⑤對患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi).
以上幾項(xiàng)措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是
②④
②④
(填序號),屬于切斷傳播途徑的是
③④
③④
(填序號),屬于控制傳染源的是
①②
①②
(填序號).
濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長陳士俊在歡送患者出院時說:1.甲型H1N1流感可防、可控、可治;2.康復(fù)后一般不會再次感染此。阏J(rèn)為其中“2”說法的科學(xué)依據(jù)是
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體
.假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無患“手足口病”的可能?寫出你的判斷和理由
有可能,抗體只對特定的病原體有抵抗作用
有可能,抗體只對特定的病原體有抵抗作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

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(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是__________________________。

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置________________________。

(3)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置_________________________。

(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____________________________________。

(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說明理由________________________。

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