如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)①是指氣體進(jìn)出肺的通道,叫做 ,它對(duì)空氣的處理作用是 。
(2)A是經(jīng)小腸吸收的 物質(zhì),它由血液中的 運(yùn)輸。
(3)物質(zhì)B指的是 ,它進(jìn)入人體后,在血液中主要依靠 細(xì)胞運(yùn)輸。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)夫婦近親結(jié)婚,兩人的表現(xiàn)正常,但生了一個(gè)患白化病的孩子,他們?nèi)粼偕粋(gè)孩子,患白化病的可能性是( )
A.3∕4 B.1∕2 C.1∕4 D.1∕8
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)你受挫時(shí),下列做法正確的是
A.對(duì)人生悲觀失望,不存在任何幻想 B.在課桌上刻幾句話,發(fā)泄一下
C.向師長(zhǎng)講述,得到幫助 D.為了宣泄,對(duì)同學(xué)大打出手
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于禁止近親結(jié)婚的敘述,正確的是
A.近親結(jié)婚其后代必定患遺傳病 B.可減少所有遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
C.能減少傳染病的發(fā)生 D.可減少隱性遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述,正確的是
A.生物的性狀不只受基因的控制,還受環(huán)境的影響
B.生物的性狀是指能夠用肉眼看到的生物的各種特征
C.所有的變異對(duì)生物體來(lái)說(shuō)都是有益的
D.子女和父母相似,是因?yàn)樽优^承了父母的性狀
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題
下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理,B試管應(yīng)加入唾液 毫升,保溫時(shí)間為 分鐘。
(2)實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在 。
(3)唾液中的 酶能促進(jìn)淀粉的分解,因此本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是:
A試管的溶液 ,B試管的溶液 。(選填“變藍(lán)”或“沒(méi)有變藍(lán)”)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
動(dòng)脈比靜脈管壁厚,管腔大。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核、桃仁哪個(gè)含能量多”,在他制定的計(jì)劃中不正確的是( )
A.在兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水
B.實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)量水溫
C.取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料,燃燒后比較水溫升高的差異
D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次,取平均值進(jìn)行比較
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌、真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有( ),不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成有機(jī)物進(jìn)行生活。
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.葉綠體 D.線粒體
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