（6分）當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為。
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　。
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和　　　　而獲得。
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的　　　　物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在　       因素的基礎(chǔ)上建立的。
（5）學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么義？                                  

（1）學(xué)習(xí)  （2）不能 （3）學(xué)習(xí) （4）遺傳 遺傳 （5）增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力

解析試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
（1）黑猩猩的這種行為是在后天的由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為；
（2）剛出生不久的幼猩猩因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)能力差，因此不能完成這種行為；
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)而獲得；
（4）由分析可知：先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的
（5）動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍，學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。
考點(diǎn)：本題考查的是動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此題需要學(xué)生能夠熟練掌握動物行為的獲得途徑和特點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物的是（　　）
A、珊瑚蟲B、含羞草C、機(jī)器人D、蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

從行為形成過程來看，動物的行為有先天遺傳或         獲得。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

寫出青蛙的分類地位：_____    _____界、_____    _____門、_____     _____綱。 

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究螞蟻是否喜歡甜的食物。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題。
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。②將經(jīng)過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

（1）螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同，都屬于____________（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育。。
（2）實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是加____________（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)。實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是_________________________。
（3）如果有較多的螞蟻在加_________________（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)處聚集，那么說明螞蟻喜歡甜的食物。
（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)______________孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)探究（8分）
不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，并任選3-5種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。
提出問題：_______________________________________________________。
作出假設(shè)：________________________________________________________。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：___________________________________________________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___ __________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

請你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）近兩年來，某地區(qū)發(fā)生手足口病疫情，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征。作為病原體的腸道病毒結(jié)構(gòu)簡單，它是由                             組成。
（2）在動物 ①蚯蚓、②大山雀、③黑猩猩、④牛、⑤鯽魚、⑥青蛙中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是                 ，其中共同特征最多、親緣關(guān)系最近的是               ，能用肺呼吸的是              。
（3）普通煙草的葉容易被蟲吃掉，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘇云金桿菌能產(chǎn)生殺死該蟲的毒素，于是將蘇云金桿菌中產(chǎn)生殺蟲毒素的基因轉(zhuǎn)入到普通煙草細(xì)胞中，得到了抗蟲效果良好的抗蟲煙草。
①抗蟲煙草的殺蟲毒素基因是蘇云金桿菌細(xì)胞內(nèi)              上的片段。②這樣的抗蟲煙草就是一種轉(zhuǎn)基因生物。③這一事實(shí)說明生物的性狀是由              控制的。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

蜜蜂是營群體生活的昆蟲。請據(jù)此回答問題：（本題7分）
（1）蜜蜂的身體由很多　　   　構(gòu)成，體表有　    　　          。
（2）蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成。不同成員之間分工合作，這說明蜜蜂具有一系列的動物的　　　   　　行為。
（3）蜜蜂（工蜂）采蜜的行為，從行為獲得的途徑來看，是一種　　　行為。
（4）蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過動作語言在傳遞　　　　。
（5）蜜蜂在采集花蜜的同時，也會幫助植物　　　　　。使植物順利地繁殖后代，體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間　　　　                  　　　的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為，是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。
(2)從行為獲得的途徑來說，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于__    ____行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過后天因素的作用而形成的行為從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能____________________。

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