14．下列說法錯誤的是（　　）
A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物
B．通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能
C．只有葉片才能制造有機物
D．植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用．
活細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用．

解答 解：A、光合作用在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物；呼吸作用將有機物分解成二氧化碳和水，所以二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物，A正確；
B、綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，B正確；
C、光合作用的場所是葉綠體，植物體中具用葉綠體的部位都能進(jìn)行光合作用，C錯誤；
D、活細(xì)胞通過呼吸作用，利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要．D正確．
故選：C．

點評 理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．體操運動員能完成各種復(fù)雜的動作與小腦的功能相關(guān)．由此推測小腦的主要功能是（　�。�
A．協(xié)調(diào)人體運動B．協(xié)調(diào)內(nèi)臟活動C．協(xié)調(diào)呼吸頻率D．協(xié)調(diào)心血管活動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是大麥種子的結(jié)構(gòu)模式圖，對該圖描述正確的是（　�。�
A．如圖中所示大麥有胚乳，為雙子葉植物
B．圖中A為子葉，種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)儲存于此
C．B為胚，是新生植物的幼體
D．種子萌發(fā)后胚芽發(fā)育成葉，胚軸發(fā)育成莖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設(shè)計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中，不在每組各用一只孑孓的原因是用一只具有偶然性，采用平均值，可以減小實驗誤差；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對照實驗的變量是空氣_．
（4）實驗結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活．
（5）得出結(jié)論：孑孓的生活需要空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有種名為“蒼耳”的植物，當(dāng)人或其他動物在草叢中行走時，人的褲腳上或動物的皮毛上常會沾上“蒼耳”的帶刺果實．人或其它動物在這一過程中所起的作用是（　　）
A．毀壞了“蒼耳”
B．幫助“蒼耳”傳播種子
C．人或其它動物對“蒼耳”不會產(chǎn)生作用
D．以上三項都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．根尖伸長區(qū)和根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的共同特點是（　�。�
A．細(xì)胞伸長快B．長有根毛C．有吸收功能D．具有大型液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于水綿和葫蘆蘚的比較，正確的是（　�。�
A．水綿能進(jìn)行光合作用制造有機物維持生活，而葫蘆蘚不能
B．水綿不具有根、莖、葉的分化，而葫蘆蘚有了莖、葉和假根
C．水綿和葫蘆蘚都產(chǎn)生種子繁殖后代
D．水綿和葫蘆蘚都生活在水中，所以都是水生植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．剩飯剩菜可以用保鮮膜包起來短時間儲存，保鮮膜的作用是（　�。�
A．擋住空氣中的灰塵落入飯菜
B．隔絕空氣，避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入食物
C．隔絕空氣，使飯菜中的細(xì)菌缺氧窒息．
D．釋放殺菌物質(zhì)，殺死細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對正常的夫婦（AA或者Aa）結(jié)合，下列關(guān)于該對夫婦的后代描述正確的是（　�。�
A．后代一定正常B．后代患病的概率為25%
C．若后代正常則基因組成一定為AAD．若后代患病則基因組成一定是aa

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同步練習(xí)冊答案