(9分)養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷                               時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為                            。
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是                              。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是             性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是                                 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是                      
(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為                           ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是                                               。
(5)蠶與人類的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例:                               
                                                                             。
(1)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng) 完全變態(tài)
(2)28條
(3)顯性  AA和aa、Aa  1:1
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù) 基因控制生物的性狀
(5)蠶絲為人類提供絲織品;蠶蛹可供食用;蠶是中外文化交流——絲綢之路的重要基礎(chǔ);蠶賦予詩(shī)人靈感,形成膾炙人口的詩(shī)篇等等(開(kāi)放性試題,答案中體現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、藝術(shù)等方面合理內(nèi)容即可得分,寫(xiě)出一條給0.5分)
蠶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育,一生中經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體是體細(xì)胞中染色體的一半,親代為黃足與白足,后代個(gè)體全部都是黃足,說(shuō)明黃足是顯性性狀,白足是隱性性狀,親代的基因組成為AA與aa,子代基因?yàn)锳a,Aa與aa雜交,后代的基因?yàn)锳a和aa,比例為1:1,把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,該技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù),生物的性狀是由基因控制的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

菜粉蝶是一種危害蔬菜的昆蟲(chóng),根據(jù)它發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài),回答下列問(wèn)題。(7分)

填出圖中數(shù)字表示的發(fā)育時(shí)期:
            ②           ③             ④             (2分)
(2)菜粉蝶的發(fā)育順序是                             (填序號(hào));菜粉蝶的發(fā)育屬于            發(fā)育。(3分)
(3)與菜粉蝶相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期是      時(shí)期。(1分)
(4)消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是         時(shí)期。(1分)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于菜粉蝶的敘述正確的是 (  )
A.發(fā)育從受精卵開(kāi)始
B.成蟲(chóng)時(shí)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大
C.一生要經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
D.水中產(chǎn)卵

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng),下面是它發(fā)育過(guò)程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
   
(1)豆天蛾的發(fā)育順序是【 】        →【 】          →【 】         →【 】          。它的發(fā)育屬于           發(fā)育。
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是           。
(3)針對(duì)豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)機(jī)是              。
(4)你熟悉的         、           等昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與豆天蛾的發(fā)育過(guò)程相同。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

填寫(xiě)圖中蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)時(shí)期的名稱。
1、圖中①是        。
2、蝗蟲(chóng)的受精卵孵化出的幼蟲(chóng)沒(méi)有翅,能夠跳躍,叫做         。
3、蝗蟲(chóng)的一生只經(jīng)過(guò)                三個(gè)時(shí)期。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
類型數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū)
非工業(yè)區(qū)
深色蛾
淺色蛾
深色蛾
淺色蛾
釋放數(shù)目
154只
164只
472只
496只
再回收率
58﹪
25﹪
6﹪
42﹪
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種          現(xiàn)象(“遺傳”或“變異”)。假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
                         。
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是                的結(jié)果。
(3)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、          、成蟲(chóng)四個(gè)階段,叫完全變態(tài)發(fā)育。
(4)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大。用            方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖為家蠶發(fā)育的幾個(gè)典型階段,請(qǐng)據(jù)圖作答:

⑴小紅在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí),聯(lián)想起李商隱的詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干!庇X(jué)得不太確切。通過(guò)翻閱資料,最后他大膽地向同學(xué)宣布:李商隱的詩(shī)雖然文學(xué)價(jià)值很高,但缺乏一定的科學(xué)性。結(jié)果引起同學(xué)哄堂大笑。你贊同小紅的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由  _。
⑵ 正常情況下,成蟲(chóng)不同部位的體細(xì)胞中,基因是否都相同?  __     
⑶ 已知蠶的體色黑色與灰色是一對(duì)相對(duì)性狀,決定黑色的基因B為顯性基因,決定灰色的基因b為隱性基因。那么,灰色蠶的基因組成為  ▲ b,這兩個(gè)基因?qū)⑼ㄟ^(guò)__ 傳遞給它的后代。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪種生物的發(fā)育過(guò)程,沒(méi)有蛹期
A.蝗蟲(chóng)B.蒼蠅C.蚊子D.菜粉蝶

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

從蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程看,捕殺蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是成蟲(chóng)期!。   )

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